快速記憶詞語方法

對一位年紀(jì)尚小、生活經(jīng)驗(yàn)不足、寫作素材積淀尚不豐厚、寫作能力有限的小學(xué)生來說，不去編，不去抄，不去說那些假話、空話、套話來應(yīng)付，還能有什么好辦法呢?真，是最自然、最純樸、最本質(zhì)、最崇高的東西。最真的東西最美麗，也最能打動(dòng)人心。真實(shí)的情感，只能來源于真實(shí)的人生經(jīng)歷。

教師要啟發(fā)學(xué)生回憶自己熟悉的生活，激活塵封于心中的記憶，切入學(xué)生的心思，促使學(xué)生把作文迅速地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的表達(dá)動(dòng)機(jī)。我們不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去挑剔學(xué)生的作文，只要他們寫出真情實(shí)感就好。如寫假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷。小浩同學(xué)寫了《東湖一游》。東湖是我們膠州剛開發(fā)的一處風(fēng)景名勝。他先寫商議去東湖，再到“歡樂谷”玩，又在“印石灘”弄濕了衣服，最后回家了。盡管他的游記似記流水賬，對重要景點(diǎn)缺少細(xì)致描寫，但他記述了自己的真實(shí)經(jīng)歷及見聞，用自己的語言抒寫自己的生活。因此我在班里把他的作文當(dāng)范文宣讀，并指出美中不足。以此告誡同學(xué)們:真實(shí)就是力量，真實(shí)最有生命力，要說真話抒真情，我手寫我心。同學(xué)們很受啟發(fā)，開始寫自己身邊熟悉的生活了，逐漸轉(zhuǎn)變了文風(fēng)。

我們要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，形成正確的價(jià)值觀，具有健康的情感與正確的思考，以“真”為本，去追求“善”與“美”的更高境界。