用書香點亮師生生命的心燈

灌南縣鎮中小學，地處老城區繁華的西湖商業街西首，現有30個教學班，1500名學生。在校學生是老城區和城鄉結合部居民子女，90%以上是獨生子女，且75%的孩子父母常年多在外打工，有50%左右（含老碩湖）為農村孩子，6%為單親父母的孩子，由爺爺奶奶在家照料，對于他們的學習更談不上關心，有兩人為弱智或殘疾兒童，基本無自理能力。

最近幾年，由于參加校長班的培訓，新教育實驗的活動，省小學科學學科的研究，先后到過很多名校。名校的先進辦學理念、一流的辦學條件、精湛的教師隊伍、鮮明的辦學特色都給我留下了深刻印象。更讓我難以忘懷的是這些學校依托讀書構建師生深厚的文化底蘊，學校以引導師生走向幸福人生為目標，積極推進讀書工程，營造豐富的讀書環境，引領師生與好書交朋友，培養師生良好的讀書習慣，引導師生樂于閱讀，學會閱讀，讓書香飄校園，讓閱讀成為師生、家長的樂事。 巴丹說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”這些讓我陷入沉思。作為校長應該怎樣引領教師去學習，塑造有涵養的教師？作為語文老師應該怎樣指導學生閱讀，培養有書生氣的學生？作為家長學校的負責人，怎樣家校攜手，優化家庭教育？

一、追尋書香潤澤的教育生活

1.先進理念的引領

通過專題講座，給學生談讀書的好處、樂趣，號召學生讀好書，多讀書。《以書為友——和同學們談讀書》《做一個讀書人》《伴隨書香健康成長》《名家讀書的故事》等，一次次生動的專題談話，提高了學生的認識。

定期通過會議活動來確定老師讀書的話題：《讀書，讓校園精神起來》《最是書香能致遠》，在培訓會上引導老師學生，提出我的看法，得到老師的認同。

2.精華筆記的推薦，細讀老師的學習筆記

對于教師學習筆記的要求，并不是一兩年的要求，我們要求老師每期有1萬字的學習筆記，在檢查常規工作時，我特別仔細地閱讀老師的學習筆記，還把老師學習筆記的精華或老師所讀著作推薦給其他老師。

3.博客留言的鼓勵

在平時閱讀教師博客的過程中，我發現學校老師所寫的教學反思與教學札記非常好，我很感動，有時就隨筆批上一兩句評語，讓老師感受到寫作的樂趣。我給他們的批語中曾這樣寫道：“你是一位工作很潛心的老師，讀罷你的教學札記，我很欽佩，這是你用愛心和智慧譜寫的事業之歌、青春之歌。人生會因‘寫’而精彩！”他們總是說我的肯定是他們前進的動力。樸實的話語讓我感動， 我只要用心看待教師的點滴進步，他們會有感覺的。做個點亮教師心燈的人，他們會把你照得更亮！

4.活動的豐富多彩

等時機基本成熟，師生對讀書有了正確的認識，于是，我們精心策劃了啟動儀式。我校舉行“鎮中小學營造書香校園”讀書啟動儀式，會上，我激情飛揚地作了動員報告，并宣布，把每年的9月28日孔子誕辰紀念日作為我校的書香日，之后，教師都舉起右手莊嚴宣誓，樂學樂教，學生全體莊嚴宣誓，誓做讀書人。書香啟動儀式上，各班家長委員會都參加，并向班級捐獻圖書建立班級圖書角。第一次家長捐書1276冊。上學期，我們與南通市通州小學舉行“心連心 手拉手”活動，共收到捐書756冊。

二、榜樣導行，讓書香校園異彩紛呈

有了動機，還需制度來規范，來推動。我校相繼制定了《書香班級考評細則》《書香教師考評細則》《書香孩子評比方案》《學習型家庭評估細則》，每學期，根據細則認真考評，每期開學典禮或讀書日進行表彰獎勵。從今年開始，我們還將書香教師的評比納入《目標管理與績效工資考評方案》。去年，我們共評選出書香孩子168名，書香班級8個，學習型家庭30戶，書香教師本學期開始依照方案評選。

三、讓書香校園，因“讀”而輕盈

（一）教師層面：善學善教，書香啟智

1.教師要引導、推薦學生購買適合自己閱讀的書籍，學校已列出部分推薦書目張貼在各班教室。

2.語文老師要利用閱讀課、經典閱讀時間教給學生閱讀的方法，分別掌握精讀、略讀、快讀三種閱讀技巧，提高閱讀的效率。

3.語文老師要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學習相互滲透）”五個基本環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色。

4.語文老師要利用黑板報或黑板一角進行知識的積累，每天更新，內容為：每日一語、成語積累、名人名言、格言警句、三字經、歇后語等，引導學生閱讀、理解、背誦、感受，化整為零，集腋成裘、聚沙成塔，一步步引領學生養成積累的良好習慣。

（二）學生層面：博覽群書，學以致用

1.經典閱讀時間要認真投入，做到靜心品讀，絕不能在閱讀時間做別的事情，更不能將閱讀時間白白浪費。

2.深入開展班級圖書角和好書交流活動。各班要創造條件，創設班級圖書角。在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。

（三）家長層面：親子共讀，書香育德

1.給孩子安排、布置一個小書房。有寫字臺、有小書架、有閱讀時間表，有學習成果展示，給孩子的房間掛讀書的名言，讓孩子在寧靜、舒適的屬于自己的空間靜心讀書。

2.給孩子多買書贈書。建議家長在孩子過生日、過節、過年、每學期的開學、放假要給孩子贈書，同時也向親朋好友宣傳給孩子買書贈書。讓孩子從小知道書是生活中的必需品，實現低年級學生藏書不少于20冊，高年級學生藏書不少于30冊的目標。

3.督促孩子多讀書。雙休日，寒暑假要時時提醒孩子，如“今天你閱讀了嗎”，并與孩子一道制定切實可行的讀書計劃。

4.親子共讀。我們希望看到：靜謐的夜晚，休閑的假日，忙碌的家長能抽出時間，靜心與孩子一道閱讀，與孩子讀書談書，享受讀書的快樂。

四、書香滿園，因“做”而鮮活

要讓學生讀好書，活讀書，會讀書。近年來，我們針對目標，扎實開展活動，保證讀書活動的有效性。主要開展了以下一些活動，均收到了良好的效果。

（一）科學利用時間，讓孩子自由徜徉書海

校教務處根據實驗計劃安排，從地方課程中排出一節閱讀課，由語文老師負責教學，指導學生進行閱讀。學校還規定每天20分鐘的晨誦時間分兩段進行，前10分鐘暢讀經典詩文，后10分鐘誦讀日常教材的課文。周誦——與“國旗下的講話”融為一體，師生共同欣賞。每個月固定舉行一次全校性的師生集體誦讀。

（二）辦好讀書節，讓校園內外書香飄逸

為進一步落實課程改革，全面落實學生“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書”的要求，我校積極開展了“振興閱讀行動”。在活動中，我們堅持全員讀書，師生共同成長。

9月28日是孔子誕辰紀念日，是個非常值得紀念的日子。我校將這天定為讀書節，并以此開始確立讀書周，意在引導師生重視讀書，重視文化修養。

（三） “愛農教育”，記錄成長的一段彩色書籍

構筑兩大載體——鄉土博物院、本土植物園

2005年以來，我校緊緊圍繞“愛農教育”這一特色主題，努力構筑鄉土博物院、本土植物園兩大載體。我校已經實現了從無到有，從小到大，從實物到文本，從簡單型到系列化的轉化過程。

本土植物園是我校愛農教育實踐基地的一道風景線。在愛農教育實踐基地建設過程中，我校著眼于“鄉土”這一主題，從熱愛家鄉，保護家鄉環境，保護家鄉原生態植物的角度出發，創造性地建立“本土植物園”。

木本植物園內所植入的本土木本植物主要包括喬木、灌木近100個品種，達800多株。所植木本植物包括木材、果木、觀賞、綠籬等各個方面，栽植苗木的樹齡有十幾年以至幾十年的多年生本土樹木。目前，本土植物園中共栽培植物近400個品種。

（四）打造三類課程——文本課程、物化課程、活動課程

1.精心編寫文本課程，開展生活教育

校本教材《憫農》分為農具介紹、農物故事、本地區農諺選編、學生參觀鄉土博物院、參加愛農教育實踐獲獎征文選讀四個部分。

在內容采集上，我們堅持“兩個結合”：即采集實物和編寫文字相結合，走訪老農與網絡檢索相結合。在編寫體例上每一章節都做到主題明確、次第有序、語言文字適應中高年級小學生的接受能力，生冷字標注漢語拼音，并達到圖文并茂，每一課都附有訪談、實踐、反思方面的作業。

2.圍繞“愛農”教育的主題，我校還先后編印了本土植物園系列教材《灌河鄉綠》和《綜合實踐課案匯編》。

3.每次活動，我們都要求輔導教師精心備課。在內容上，不僅備活動流程，而且備現場、備學生，與實踐學校班主任密切聯系，在學生生活經驗的基礎上布置適當的預習和調查研究，為實踐活動做好充分準備。

（五）開展豐富多彩的讀書專題活動

我們組織了讀書筆記評優、小美文朗讀比賽，各班好書推薦會，“品味幸福”和“難忘那縷書香”的征文比賽等多種形式的活動。每年的讀書節，我們在完成全校性的活動以外，我們分年級組組織各種讀書活動，一年級：“用耳朵閱讀”童話故事會；二年級：成語故事（或寓言故事、童話故事）屋；三年級：經典詩文朗讀比賽；四年級：“讀書書簽”制作評比活動；五年級：“我讀書，我快樂”讀書手抄報展評；六年級：“我是小博士”讀書知識競賽，并規定了完成的具體時間和負責人。

（六）深入開展創建學習型家庭的活動

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，要想孩子們讀好書，首先要得到家長的支持，我們將書香工程延伸至家庭。為此，我們在重大的活動或特殊的日子里，都讓家長代表參加，而且參加活動的家長一般不重復。比如：“告別陋習，走進書香”的開學典禮”“讀書節啟動儀式” “六·一”兒童節；我們舉行了學習型家庭家長代表進行了經驗交流，書香家庭的孩子還談了學習的體會。去年下學期，我們隆重舉行了一年級的開辦典禮和二年級的《構建和諧的親子關系，優化家庭教育》的專題課，并組織一二年級家長參觀了朱榮榮、陳林等優秀學習型家庭，對一二年級家長的觸動很大，有一位家長感慨道：“我們租住在別人家了，不可能有這么好的條件，至少我不會打牌了，陪孩子認真做作業，再也不野蠻打罵孩子了。”

五、讓濃郁的書香奠基我們的人生

回顧近年的努力與實踐，這些收獲可能難以用數據來統計，用言語來表達，它是一種如細雨、似春風的心靈潤澤。

我們要做“三感”的人。要有感覺，就是要能對身邊的一切有所感知，有所了解，有所認識；要有感悟，在認識身邊事物的同時，要能從中悟出一些事物的規律，一些道理，從而積淀自己，充實自己；要有感動，就是要從感悟中來升華自己，用行動來展示自己，做出一些成就來。是的，我們是要學會生活，學會工作，更要學會學習。