淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在提高藝術(shù)類學(xué)生文化素質(zhì)方面的應(yīng)用

摘要：在教學(xué)體質(zhì)不斷完善的今天，信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段的滲入已是不爭的事實(shí)。根據(jù)當(dāng)下普遍存在的藝術(shù)類學(xué)生文化基礎(chǔ)知識薄弱的情況，探討現(xiàn)代教育技術(shù)在提高藝術(shù)類學(xué)生文化素質(zhì)方面的應(yīng)用，主要通過教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面進(jìn)行論證，以求達(dá)到提高藝術(shù)院校學(xué)生基本文化素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：滲入；現(xiàn)下；應(yīng)用；論證；目的

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲入各個行業(yè)領(lǐng)域，潛移默化地改變著人們的生活和行為方式。對于藝術(shù)院校來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求。教學(xué)技術(shù)的改革，一方面是適應(yīng)信息社會的飛速發(fā)展，另一方面對于學(xué)生文化素質(zhì)的提高也有著不可替代的積極作用。

一、藝術(shù)院校基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

1 教學(xué)模式的陳舊與傳統(tǒng)阻礙了學(xué)生文化素質(zhì)的提高

在目前的教學(xué)實(shí)踐中，教師多媒體技術(shù)也只是運(yùn)用于少數(shù)課件的演示或者進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)資料的存儲，在課堂上往往是以傳統(tǒng)的教師講授為主，學(xué)生仍然是接受一味的灌輸。沒有學(xué)生參與的課堂是失敗的，特別是需要學(xué)生參與和操作的藝術(shù)教學(xué)課程，教師在理論課上的單方面授課會稍微略顯枯燥，學(xué)生對理論知識的掌握效果不明顯，也就沒有藝術(shù)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)作扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，這種教學(xué)模式可能會讓學(xué)生的個性化創(chuàng)作能力沒有根基，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2 藝術(shù)類學(xué)生在素質(zhì)方面存在的問題

高素質(zhì)的藝術(shù)人才是需要全面發(fā)展的，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，文化課往往是最容易忽略和輕視的學(xué)科，學(xué)生具有很高的藝術(shù)造詣卻沒有基本的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，這一現(xiàn)象在藝術(shù)院校已經(jīng)較為普遍。專業(yè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，但對于學(xué)生文化素質(zhì)的提高往往起不到很大的作用。一個優(yōu)秀的學(xué)生，是應(yīng)當(dāng)在具有基本的人文素養(yǎng)的前提下提高自己的專業(yè)知識水平和操作能力的。

二、現(xiàn)代教育在提高藝術(shù)類學(xué)生文化素養(yǎng)方面的作用

1 計算機(jī)多媒體教學(xué)手段所具備的特點(diǎn)

(1)豐富而又開放的教學(xué)平臺。以往教學(xué)資源的主要表現(xiàn)形式是書本和老師的口傳心授，信息量也是極其有限的。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)擁有強(qiáng)大的知識體系、存儲和共享資源。學(xué)生在擁有強(qiáng)大的資源體系的同時，還會享受到開放的資源共享體驗(yàn)。

(2)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的自由化。強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系是以一個虛擬的平臺為載體的，學(xué)生不再需要奔波于課堂與課堂之間，只需要連接互聯(lián)網(wǎng)便可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，給予學(xué)生最大的空間自由。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，還可根據(jù)自己的性格特點(diǎn)和藝術(shù)特質(zhì)進(jìn)行有選擇性地學(xué)習(xí)和探索，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。

2 如何提高藝術(shù)類學(xué)生的文化素養(yǎng)

計算機(jī)多媒體技術(shù)在改善學(xué)生文化素養(yǎng)上主要體現(xiàn)在更新改革教學(xué)模式和教學(xué)方法以及提供素質(zhì)教學(xué)多樣化實(shí)現(xiàn)手段這兩個方面。

(1)教學(xué)系統(tǒng)中的多媒體輔助教學(xué)，可以為學(xué)生提供更多的參與和互動機(jī)會，比如，在鋼琴理論課中，可以引進(jìn)數(shù)碼鋼琴進(jìn)行教學(xué)，鼓勵每個學(xué)生在數(shù)碼鋼琴上進(jìn)行操作練習(xí)，同時利用多媒體系統(tǒng)來講解五線譜等知識，將抽象的知識在電腦上形成具象化的課件，然后對學(xué)生進(jìn)行授課講解，一方面可以加深學(xué)生的印象，另一方面比較于教師的傳統(tǒng)授課，學(xué)生更容易接受和領(lǐng)悟。多媒體的優(yōu)點(diǎn)就是具有形象的圖形圖像處理能力和視頻播放能力，能在短時間內(nèi)讓學(xué)生理解，甚至達(dá)到思想情感上的共鳴，這一點(diǎn)對于藝術(shù)院校的教學(xué)活動來說是彌足珍貴的。

(2)多媒體計算機(jī)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了多種實(shí)現(xiàn)途徑，也為素質(zhì)教育的提高提供了開放而又多樣化的平臺，對于素質(zhì)教育理論知識來說，可以通過共享平臺來對學(xué)生進(jìn)行教育，另外，可以利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源來為學(xué)生提供實(shí)例，表現(xiàn)途徑有：圖片形式、音樂形式和視頻形式，這種多種形式的表現(xiàn)模式不僅拓寬了學(xué)生的視野，也使抽象化的知識體系更加明朗，且更易被學(xué)生所接受。在鼓勵學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的同時，也會間接拓展學(xué)生的思維空間，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)新思維的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成獨(dú)立自主的個體創(chuàng)作習(xí)慣，從而達(dá)到藝術(shù)院校類的教學(xué)目的。在課堂中，可以通過網(wǎng)絡(luò)邀請相關(guān)藝術(shù)類專家進(jìn)行在線授課或者客串，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺中獲得最大化利用，也可以通過遠(yuǎn)程教學(xué)模式來達(dá)到兩地學(xué)生進(jìn)行知識交流或者競賽的目的，從空間上跨越交流障礙，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

教學(xué)實(shí)踐中，若想提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)水平，就不能停留于傳統(tǒng)的、守舊的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)積極改革創(chuàng)新，利用高新技術(shù)手段和方式來適應(yīng)不斷變化著的社會和學(xué)生自身，所以，將多媒體計算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)系統(tǒng)之中是符合時代潮流，順應(yīng)時代發(fā)展的，同時也是提高學(xué)生文化素質(zhì)的必經(jīng)之路。

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(作者單位廣西南寧市廣西藝術(shù)學(xué)院)