大學美術學科教育的教學改革初探許靜

摘要：隨著時代的發展，教育改革要不斷培養創新型美術人才。創新型美術人才的培養與大學教育是相輔相成的。通過對目前教學構架中存在的問題進行分析，對大學美術學科教學改革方法進行探討，提出了以市場需求為核心，實現產學研一體化的設想，完善專業課程設置，不斷加強實踐活動，總結歸納出創新型美術人才的培養模式。

關鍵詞：大學美術；學科教育；教學改革

進入21世紀，回顧美術教育取得了一定的成績，為了在以后的教學中揚長避短，為了在新世紀人才的要求中不斷調整我們的教學，為了在競爭激烈的今天使大學美術教育取得更大的成就，教師必須總結過去，展望未來教育的發展。

一、目前大學教育教學中存在的問題

1 沒有對專業做準確定位，培養具有盲目性

大學美術學科的教育教學中主要是對過去教學方式的延續。老師按照課本講，具有盲目性，沒有告訴學生這門課程的特點，學習方法等，而沒有給予學生合理的解釋，甚至于有些教師借鑒某種教學方式，形成了千篇一律的特點，沒有自己的特色與方式，因為它具有盲目性的特點，對專業與技能的培養不到位，造成了大學美術自身的優勢得不到發揮，從而導致了教學資源的浪費。因為對專業的盲目擴展及隨便對學科的增加，在培養美術專業學生方面出現了“魚和熊掌不可兼得”的局面，從而導致大學里培養的美術方面的畢業生的專業知識不牢固。但是由于專業知識方面的弱勢問題，使學生在就業時面臨更大的難題，與社會不相適應，無法就業等問題。這更導致大學中培養的學生缺少人才培養的特色。

2 教學與實踐出現脫節，對應用不夠重視

當前，在大學美術學科教育教學中的實踐課比較多。但是實踐與教學卻出現了脫節，在注重實踐的同時，卻對藝術本身的提高有所忽視，沒有考慮到良好的藝術培養。

二、大學美術學科教學改革方法探討

在教師的專業化理念不斷發展的前提下。教師的教育要實現專業化與開放化這一發展方向。我國的傳統教育模式也在不斷轉變理念，注重實踐的意義。教師要進一步使美術專業課程設置更加完善，在辦學方向、培養目標、人才規劃方面要做出努力，不斷為基礎教育做好服務。對專業課程設置的完善，還要以基礎教育改革為核心，為培養具有創新理念的美術人才而努力。

1 糾正課程設置中“重專業”“輕教育”的傾向

過去在大學美術教育中，在培養模式上具有偏差，主要是重視專業課的學習，在實踐中卻存在欠缺。這種模式所培養的學生很難適應社會。我國的美術教育對培養目標做出了明確的規定，主要是培養完全適應我國社會主義建設及教育事業發展的需要，主要對德、智、體、美全面發展人才的培養，使其對美術學基礎理論、基礎知識、基本技能有所掌握，具有創新精神與實踐能力的人才。

2 構建新的課程體系

大學美術教學還要構建完善的課程體系，這是對美術教育改革的關鍵問題。因為培養目標有所不同，各課程所安排的任務也有所不同。大學美術教育專業主要學習基礎理論知識課、專業技能課、公共文化課、選修課、實踐課等相關的科目。在不同的階段具有不同的學習任務。主要是對美術理論修養進行加強，對專業技能加強訓練，以達到提高教育教學實踐能力的目的，讓學生進一步了解邊緣學科的知識。

比如，在學習藝術概論課程時，課堂上可以看出某些學生很有才華，例如，唱歌、文筆、演講、舞蹈、手工制作等，當課程內容與他們的興趣吻合的時候，他們表現得異常活躍。所以，我想這次課程結合理論內容讓感興趣的學生課前做好準備，給學生一個展示自己的平臺。讓多學科之間實現交叉融合，以達到相互滲透的目的，使他們成為一個有機的教育整體，在美術專業的學習上形成合力。使整體教育的效應得以實現。

三、以市場需求作為核心，實現產學研一體化

美術學科進行改革主要是為了實現對這一領域專業的掌握，讓學生具備最基本的技能，可以用最快的速度適應社會，在這一專業的培養過程中，可以培養出適應能力強的應用型與復合型人才。通過產學研一體的教學培養模式，使教學中存在的問題逐步減少。

1 在校內進行開發，建立實訓基地

在社會競爭與社會崗位個體化的影響下，大多數設計公司、中小學校以及美術培訓學校等許多單位不喜歡實習生，學生的實踐遇到許多障礙，對學生的提高是不利的。沒有崗前的實踐，學生的能力就會存在欠缺，學校只有提供實踐平臺，學生在實際應用中才會提高專業水平。學校就要努力提高師資與硬件設施的水平，比如自己成立公司，成立附屬中學或者美術輔導班，為學生的實習提供一定的條件，不但可以促進學生學習的積極性，而且還可以不斷解決實習難的問題。這樣還會增加學校的額外收入，學生還可以得到一定的報酬，學生的學習動力不斷得到增強。

2 在大學美術專業中，成立學科工作室

大學美術學科教育可以促進復合型美術人才的培養，比如，選取一部分優秀的學生共同建立學科工作室，讓不同層次的學生都有所提高，不但加強了學生專業知識的學習，而且還可以對層次水平高的學生進行深入的培養，可以起到普遍培養、重點選拔的作用。這樣可以培養多元復合型美術人才，還可以把優秀的學生送到更高的學府進行深造，使他們得到全面的發展。

因此，在大學美術學科的教育教學中，還要根據自己的教學特色與教學構架，盡力避免專業設置中的“廣”而“雜”。不能出現兩極化的發展，讓學生在受到學校教育以后，很快適應社會，在學校努力培養多元化復合型人才，這才是美術大學必須解決的問題。

參考文獻：

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(作者單位河北民族師范學院美術系)