品味歌詞 挖掘旋律下的精彩生活

【教學目標】

1 通過創設情境來找尋歌曲，挖掘歌詞語言的思想意義。

2 通過典型歌詞語言的品味和手法鑒賞，讓學生感受歌詞的精彩內涵。

3 嘗試拿自己最喜歡的歌詞進行文學性分析，培養學生的語言鑒賞能力。

【教學重點】

品味流行歌詞語言，讓學生感受歌詞語言的內容和情感，品鑒其手法，創造其意境。

【教學難點】

如何引導學生分析歌詞語言的古典意境。

【教學設想】

流行歌曲，中學生喜聞樂見，并深入學生心里，成為學生生活的一部分，好的歌曲更能給人以思想啟迪，特別是逆境受挫的時候，好歌能給人以心靈慰藉，能夠振奮精神。但中學生自覺地在流行歌曲中學習語言的很少，大多以流行歌曲的曲調、淺淺的哲理的歌詞來舒緩情緒。另外，流行歌曲就是詩歌的一種吟唱方式，如果將歌詞獨立出來，其語言本身就是一篇很好的現代詩，有些詞作家其手法高超早已不亞于著名作家。因此，語文教學不應漠視流行歌曲，不僅不能漠視，而且要帶領學生去發現那掩蓋在旋律下的美麗。

本堂課以學習語言為目的，通過活動積累語匯，抒發性靈，品賞語言。在提高語言修養的同時，提高對流行歌曲的賞鑒能力，從而提升審美修養，促進高尚的審美標準的形成。

【教學方法】

小組競賽、合作探究

【課時安排】

一課時

【課堂流程】

一、借用情境。分享歌曲

教師引語：生活總是離不開音樂的，歌聽得多了，會不自覺地在生活里聯想起歌曲里的句子。每每求學離家的時候，我總是會想到《愛的代價》里的那句詞：“走吧，走吧，人總要學會自己長大。”不自覺地，靈感和智慧習慣性地在瞬間閃現，生活逐漸變得詩意，日子也輕松起來。

小組競賽：用流行歌曲來概括我們日常生活中的人和事。

比如差生：傷心總是難免的(《夢醒時分》)。

二、經典鑒賞——《青花瓷》

教師引語：《佛典》“一砂一世界，一花一天堂”，低沉婉轉的唱腔，幾度回環的音段，便能激起綿綿不絕的思緒。

1 聽歌曲，說感覺

聽歌曲《青花瓷》，用一句話來說出聽這首歌曲的感覺。(曲調溫柔委婉、淡雅脫俗、哀怨纏綿……)

2 把歌詞用現代詩的形式吟誦

問：讀出了什么?

明確故事梗概：一個癡情的青花瓷工匠，他一邊為素胚上色，一邊思念一個曾經邂逅的如青花瓷一般秀麗的江南女子……

3 哪些地方沒讀明白

預設難點：

(1)倒裝：“如傳世的青花瓷自顧自美麗，你眼帶笑意。”

作用：強調。倒裝之后，讓人更有想象空間，一位美麗的女子似乎就這么站在眼前，盈盈笑著。

(2)排比：“簾外芭蕉惹驟雨，門環惹銅綠，而我路過那江南小鎮惹了你。”

作用：就是用兩個以上結構相似的句法來表達性質相同的意念，顯現出句子的節奏感與律動，增強詞意的感染力，強化了“惹”的意象。

“惹”：為何不用“門環染(沾)銅綠”?擬人。

六祖慧能偈語：“菩提本無樹，明鏡亦非臺；本來無一物，何處惹塵埃。”因為沾與染的語意都沒有“惹”來的強烈，沾與染只是一種與他物接觸的用詞，但“惹”字卻有不請自來的招惹之意，主動性很強，比較具侵略與戲劇性。

(3)“天青色等煙雨，而我在等你?！?/p>

A 用典：純正上品的汝窯青花瓷，只有一種顏色，就是“天青色”，汝窯專供宋皇室使用，而窯官將汝窯瓷燒制完成后，請示宋徽宗為其色定名時，徽宗御批：“雨過天青云破處，這般顏色做將來?！贝撕?，天青色即為汝窯瓷欽定的顏色名。

B 擬人——“等”。“天青過雨”是青花瓷上品中的上品，存世極少，也是最美麗的顏色。這種釉色必須在煙雨天才能燒出來(以現代科學的眼光看，其實主要是濕度)，所以說，煙雨天時出現天青色的決定性條件之一。想看到純凈被雨洗滌過的天青色，就只能耐心地等待驟雨自然地停，就如同我也只能被動而安靜地等待著不知何時才會出現的你。一個“等”字，唱盡多少無奈和惋嘆。其實古詩文里等待的場景有很多：

王昌齡《閨怨》——悔過的等待 鄭愁予《錯誤》——錯誤的等待

溫庭筠《望江南》—一腸斷的等待

等待都是如此凄苦的嗎?求不得、愛別離又怎么樣呢?就算不能再相遇，也應當感恩曾經那驚鴻一瞥的際遇。至少，我們能夠隔著千里山水遙遙眺望江南的裊裊炊煙，隔著茫茫人山人海默默想念回憶中那一抹淡淡的背影，正如隔著重重歷史靜靜觀賞傳世青花瓷不變的美麗。

4 歌詞延伸

其實并不是所有的歌詞都會如此內涵豐厚，情意綿長：

網絡歌曲《求佛》：由席慕容的《一棵花開的樹》改寫而來，抹殺了詩意，棄掉了海誓山盟，獨獨留下一個受傷的人在那里撕心裂肺，意境全無。

因此：不是所有的古董都陳舊，不是所有的流行都經典。

5 總結

《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢，方文山用“素胚”“仕女”“漢隸”等系列詞匯描摹了傳世青花瓷的風采，周杰倫的唱腔柔情而古樸，略帶江南戲曲的雛形，絕妙填詞配復古音樂，構成了一闋RB佳作。

三、作業

選擇你最喜歡的一首歌曲，針對其歌詞寫一篇400字左右的鑒賞文章。

【板書設計】

青花瓷

江南女子

素胚勾勒

初妝

比喻

釉色渲染

嫣然一笑

擬人

天青過雨

含苞待放

排比

(作者單位廣東省深圳市第二高級中學)