淺談高中政治課堂教學(xué)

摘要：高中的政治課堂教學(xué)比較枯燥乏味，需要記憶的知識點(diǎn)比較多，課堂內(nèi)容缺乏感染力，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比較容易脫離課堂，所以要采用新的教學(xué)方法，發(fā)揮以生為本的主體作用，教師在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)要豐富教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，這樣才能更好地提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：思想政治；課堂；教學(xué)方法；效率

在新課程改革教育背景中，很多高中思想政治課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，怎樣提高授課的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我們教師要認(rèn)真研究的課題。

一、思想政治教學(xué)存在的問題

面對現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)，通過本人多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為思想政治課堂教學(xué)存在以下幾個(gè)問題。

(一)課本內(nèi)容相對抽象

高中思想政治教材的編寫是由政治教育本身的特點(diǎn)決定的，內(nèi)容的設(shè)計(jì)具有嚴(yán)密的邏輯性和高度的抽象性，對知識的延伸性也有很大的要求，學(xué)生會感覺到在政治課學(xué)習(xí)上，內(nèi)容太抽象。所以，很多學(xué)生覺得思想政治課雖然很重要，可是學(xué)習(xí)起來卻十分困難，與實(shí)際生活也不好聯(lián)系，尤其是課本理論知識和社會實(shí)踐差距很大，學(xué)起來就容易脫離實(shí)際，脫離生活。所以，怎樣拓展思想政治教育的空間，怎樣提高高中政治課的吸引力，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，是現(xiàn)在教師們的首要課題。要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新政治觀念，加強(qiáng)生活實(shí)際的高中教學(xué)內(nèi)容，特別是理論性、抽象性強(qiáng)的知識點(diǎn)的應(yīng)用。

(二)教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

應(yīng)試教育觀念已經(jīng)在現(xiàn)代社會根深蒂固，導(dǎo)致有些教師跟不上時(shí)代的脈搏。因此在上課時(shí)，教師習(xí)慣教，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)，用這樣的教學(xué)模式，就使得教學(xué)方式僵化，教學(xué)的創(chuàng)新不夠，學(xué)生拘泥于課本的知識，而沒有用發(fā)展的方式解決問題，不能學(xué)以致用，不能將書本的知識轉(zhuǎn)化為生活中解決問題的動力和方法，而教師期望學(xué)生考試分?jǐn)?shù)提高，所以總是自覺或不自覺地圍著考試轉(zhuǎn)，致使學(xué)生不想學(xué)，甚至于厭學(xué)，最后影響課堂教學(xué)的效果。

(三)師生之間的互動不強(qiáng)

教與學(xué)應(yīng)該是一種互動活動。可是一些教師因?yàn)榧庇谕瓿墒谡n任務(wù)，特別是面對高中階段時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，很多教師采取滿堂灌式的教學(xué)形式，而課堂上忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更忽視了學(xué)生和教師間的合作，這樣就在無形中抑制了學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)的愿望和動力，就很難吸收知識。所以教師在課堂教學(xué)時(shí)，要明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)，采取靈活多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使得高中政治課堂教學(xué)成為學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同研討的主陣地。

二、提高高中思想政治課教學(xué)的吸引力

高中思想政治課堂教學(xué)如何提高課堂吸引力呢?筆者認(rèn)為做好以下幾個(gè)方面的問題。

(一)豐富授課內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1 學(xué)會滿足學(xué)生的好奇心，經(jīng)常關(guān)注社會熱點(diǎn)

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)無處不在的時(shí)代，新聞信息變得更快。課堂上，教師要及時(shí)用事實(shí)熱點(diǎn)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中間!這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。也只有結(jié)合課本上的知識，把時(shí)事熱點(diǎn)融入進(jìn)去，讓學(xué)生自己動手，他們才能真正參與到學(xué)習(xí)中來，才能真正主動地走到學(xué)習(xí)中來。

2 要對學(xué)生傳授“釣魚”的方法，而不是只教會他們怎么“吃魚”

其實(shí)教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力。教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異幫助學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就會慢慢了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，不僅能完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，提高認(rèn)識自我的能力。

(二)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

首先，思想政治最大的特點(diǎn)其實(shí)就是時(shí)政性強(qiáng)，可是我們現(xiàn)在的政治教材，比起時(shí)政新聞來說就有些滯后了。教材趕不上實(shí)際情況，就會造成理論和實(shí)際脫節(jié)，這樣也不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。政治課沒有語文的生動形象，它是一門抽象的藝術(shù)，所以就要求教師將抽象的理論用形象的方法表示出來。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，特別是理論應(yīng)用的問題，教師應(yīng)該采用實(shí)際生活中的事例為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際情況，靈活采用各種教學(xué)方法。

其次，高中思想政治課一定要詳細(xì)地貫穿完整的政治系統(tǒng)內(nèi)容。比如，馬克思主義和中國化的馬克思主義，這些內(nèi)容，教師往往重點(diǎn)講，但不一定貫穿到一起去。這樣就形成了學(xué)生對知識的脫節(jié)，學(xué)生也缺乏系統(tǒng)的理解和把握。

第三，課堂教學(xué)方式要靈活多樣，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生接受結(jié)合起來。教師要充分放手并鼓勵學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不斷主動探索，只有學(xué)生在不斷的探索中，才能更好地鍛煉學(xué)生的綜合能力。在這樣和諧的課堂氣氛中學(xué)生才感覺到學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

總之，只有讓課堂教學(xué)設(shè)計(jì)處處有亮點(diǎn)，時(shí)時(shí)有新意，課堂才能吸引住學(xué)生，才能發(fā)揮自身的主觀能動性，才能提高課堂教學(xué)效率。教師只有做課堂教學(xué)的有心人，用心設(shè)計(jì)，善于思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生掌握符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，才能真正搞好高中思想政治課堂教學(xué)。

(作者單位江蘇省鹽城市阜寧縣東溝中學(xué))