把“發(fā)現(xiàn)真理\"的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

長期以來，很多教師一直努力地“奉送真理”“灌輸真理”。枯燥的理論讓學(xué)生積怨尤深，由此造成了低效教學(xué)。要改變這一現(xiàn)狀，必須把“發(fā)現(xiàn)真理”的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

一、轉(zhuǎn)化觀念。切實(shí)貫徹三維目標(biāo)，讓學(xué)生全面和諧發(fā)展

新課程確立了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確立了學(xué)生全面和諧發(fā)展的中心思想；在新的社會(huì)發(fā)展背景下，通過教育使我們的教育對(duì)象成為健全完善的社會(huì)成員。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感，絕不是課堂上帶著學(xué)生—起高喊幾句口號(hào)，討論幾句名言所能達(dá)到的，“水不到，渠不成”。教學(xué)中要依據(jù)新課標(biāo)，研究學(xué)生實(shí)際，以學(xué)定教，讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，聆聽真理的呼喚，追逐真理的腳步，發(fā)現(xiàn)真理的美好，創(chuàng)造美麗的人生。

二、革新方法，創(chuàng)設(shè)民主課堂。讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程

高效課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生主體地位和作用得到充分發(fā)揮，教師的設(shè)計(jì)思路與教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)和能力的課堂。要改變思想政治課枯燥無味的現(xiàn)狀，營造一個(gè)民主寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少，這樣學(xué)生才能以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，去自我探索并發(fā)現(xiàn)真理。要調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的積極性，需要把高水平的預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合，預(yù)設(shè)要具有科學(xué)性、預(yù)見性、合理性。

三、要改變方針。追求實(shí)效。讓學(xué)生學(xué)有所悟、學(xué)有所得

教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，教育要能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中認(rèn)識(shí)世界的過程，教育的核心是對(duì)人的教化與培養(yǎng)，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財(cái)富，并創(chuàng)造新的文化財(cái)富。因此，素質(zhì)教育在于人的發(fā)展，我們的每一節(jié)課都應(yīng)讓學(xué)生有真實(shí)認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。教師要把發(fā)現(xiàn)真理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過學(xué)生的讀、思、練去感悟知識(shí)的精髓、理論的靈魂，并通過走出課堂，走向社會(huì)，去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做研究性學(xué)習(xí)，提升解決問題的技能，從而正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

我們要達(dá)成共識(shí)，轉(zhuǎn)換思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把發(fā)現(xiàn)真理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生站在教師的肩膀上從事文化創(chuàng)造。

(作者單位江蘇省泗洪縣中學(xué))