如何做好班主任工作

摘要：班主任工作是一門科學，更是一門藝術。就班主任管理的原則及方法、途徑加以論述，使班主任工作升華到一門藝術，這對做好班主任工作，構建和諧校園，建立良好師生關系有著十分重要的意義。

關鍵詞：班主任；工作；藝術

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是聯系本班各科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。日常工作中，班主任要全面指導和統一協調，使學生德、智、體、美、勞等諸方面的素質在班集體長期陶冶下健康成展。

一、以德為先。做學生的榜樣

以身示范，為人師表，是教師職業道德的顯著特征?，F在的學生不愛聽單純的說教，他們更注重實際，他們的心理需要榜樣，甚于批評。班主任的一切表現都是學生直接學習的榜樣，因此，班主任應以良好的道德、完善的人格、高尚的情操來影響和陶冶學生。要學生成才而且成為對社會有用之才，道德教育必不可少。作為中職學校的班主任，要注重學生的思想品德教育，要樹立正確的世界觀和人生觀，要端正學習態度，要提倡學生愛國、誠信、知禮、講文明、講衛生等。大學生大多數是一畢業就參加社會工作的，所以對學生的道德教育還要與職業操守掛鉤，使他們體會到今天的努力就是日后成功的基礎。

二、建立競爭機制，讓每個學生得到發展

當今社會是一個競爭的社會，人才的競爭相當激烈。在班級管理中，充分讓學生學會競爭，才能在以后的人生旅途中得以生存。在班級管理中，建立競爭機制，創造競爭氣氛，比學習、比思想、比體力、比智力，找到競爭的對手，不斷激勵，讓學生在競爭中相互監督、互相幫助、共同進步，充分發揮學生的主體作用，使其健康發展。

三、班級管理體現公正性

它要求班主任在工作中對每一位學生都要一視同仁，處理每一件事都要公平合理，絕不能分親疏和感情用事。批評教育要注意方式方法，切忌挖苦、諷刺、謾罵、體罰。遇事澄清是非，盡量做到公正、公平、合理，不偏不倚。平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性。比如兩個學生打架，有的老師可能不問青紅皂白就批評所謂的差生，造成“冤假錯案”。再如有時老師偏愛學習好的學生，冷落差生，時間長了，就會形成兩種極端的學生。過分寵愛會導致學生優越感太強，容易目中無人，遇到挫折時不易適應；過分冷落會使學生失去自信心。所以，班主任對待學生的態度要一視同仁，這是班主任塑造自身形象，贏得學生尊重、尊敬的必要條件之一。

四、巧挖潛力，苦尋閃光點

馬克·吐溫曾說：“一句贊美的話可使他保持兩個月的好心情?！碑斎藗兤谕玫阶鹬囟澝赖淖宰鹦牡玫綕M足以后，他就會樂于與對方友好交往與合作。班主任要想談心取得令人滿意的效果，不妨給學生一點贊美，以滿足學生的自尊心。因為每個人的內心都有自己渴望的“評價”，希望別人能了解，并給予贊美。作為班主任平時要善于發現，挖掘學生身上的閃光點。

五、各科教師要密切配合，積極與家長溝通

在校內，對學生教育直接產生影響的除了班主任以外，各科教師也很重要。班主任要與科任教師共同對學生進行教育。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高?！敝挥锌迫谓處熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

六、多一點民主、和諧

新課程改革要求教育者與教育對象之間建立起民主平等的關系，互相尊重，互相信任，互相關愛，互相合作，使教育者在自由和諧、寬松融洽的環境中輕松愉快、健康活潑地發展。班主任要摒棄“教育是一種控制”的觀念，不僅班級制度、班級活動與學生商量，而且教學內容、教學方法甚至布置的作業也可以與學生商量。不必用諸多的清規戒律規范學生，時刻充當管家或保姆的角色。

七、管理的藝術性

1 抓準時機，注重情感投資

平時，班主任應主動與學生多接觸，積極參與學生開展的各項活動，主動去關心、體貼學生，多聽取他們的意見和想法，盡力幫助學生解決實際困難。

2 合理規劃，實施彈性管理

(1)紀律上彈性管理。(2)尊重學生的人格和自尊心。(3)做好養成教育，培養學生良好的行為習慣。(4)密切家、校、社會聯系，齊抓共管。

3 充分發揮班級干部的主觀能動性

班級干部是班主任的耳目、得力助手，是師生的橋梁，建立起一個好的班委會，特別是培養出一個好班長，班主任工作就可事半功倍了。為了達到發揮班干部的帶頭作用的目的，班主任要幫助他們制訂工作計劃、分工合作、收集資料、組織各種活動，促進學生掌握好時間，安排好學習與工作，解決好工作與學習上的矛盾，使工作開展起來有聲有色。當班干部工作出現問題時，要能及時地發現他們存在的問題，幫助他們總結成功的經驗和失敗的教訓，鼓勵他們發揚優勢、避免失誤。

總之，班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字上。即對工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心。做事情要用心。只要真心想做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作干得出色，富有成效。

(作者單位江蘇鹽城紡織職業技術學院)