中職會(huì)計(jì)教學(xué)中誠(chéng)信教育初探

摘要：中職會(huì)計(jì)教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握基本的會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐操作技能，還應(yīng)該重視誠(chéng)信教育，會(huì)計(jì)活動(dòng)必須將客觀的賬目情況反映清楚。堅(jiān)決杜絕做假賬行為的發(fā)生。結(jié)合中職會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)如何進(jìn)行誠(chéng)信教育進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；教學(xué)；誠(chéng)信教育

會(huì)計(jì)工作反映企業(yè)或者事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)本著實(shí)事求是的原則，誠(chéng)信是會(huì)計(jì)從業(yè)人員最基本的要求。如今，會(huì)計(jì)行業(yè)出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，其中之一是做假賬，給國(guó)家、企業(yè)和社會(huì)公眾的利益帶來了巨大的危害，同時(shí)擾亂了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序，違背了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原則，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕做假賬的現(xiàn)象。因此，在中職會(huì)計(jì)教育中進(jìn)行誠(chéng)信教育具有重要的意義，筆者結(jié)合中職教育的實(shí)際情況，對(duì)如何加強(qiáng)誠(chéng)信教育談幾點(diǎn)看法。

一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育的意義

一位會(huì)計(jì)從業(yè)人員不僅需要具備過硬的專業(yè)本領(lǐng)，還應(yīng)該將誠(chéng)實(shí)守信擺在工作的第一位。畢竟，要想在這個(gè)行業(yè)里占有一席之地，職業(yè)道德是不可或缺的重要元素。中職會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)專門的會(huì)計(jì)人才，教師在授課過程中應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)誠(chéng)信教育，將誠(chéng)信的思想滲透到具體的教學(xué)活動(dòng)中，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信教育的足夠重視。因此，教師的誠(chéng)信導(dǎo)向?qū)W(xué)生一生的觀念都會(huì)產(chǎn)生影響。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師在教授專業(yè)課程時(shí)，應(yīng)該有誠(chéng)信教育的意識(shí)，可借機(jī)向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)行業(yè)中關(guān)于誠(chéng)信的法律法規(guī)，以及商業(yè)誠(chéng)信在實(shí)踐中的具體應(yīng)用；另外，中職院校除了開設(shè)會(huì)計(jì)方面的專業(yè)課程以外，還可開設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域的法律法規(guī)的課程，使學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信的理念，幫助學(xué)生樹立職業(yè)道德規(guī)范和正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)過程中運(yùn)用典型案例。推進(jìn)誠(chéng)信教育

教學(xué)過程中通過對(duì)教學(xué)案例的講解和分析，能夠使學(xué)生的印象更加深刻，教學(xué)的效果突出了，學(xué)生的接受程度也就大大提高了。因此，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)“以案說法”，通過具體的案例分析達(dá)到誠(chéng)信教育的目的。例如，某企業(yè)在2010年12月份預(yù)付明年的保險(xiǎn)費(fèi)用25000元，如果財(cái)會(huì)人員在賬務(wù)處理過程中將25000元全部計(jì)入當(dāng)月的管理費(fèi)用支出，就會(huì)使當(dāng)期費(fèi)用虛增，當(dāng)期的收益也被低估了，這樣的后果可引起偷稅漏稅的違法犯罪行為。案例當(dāng)中涉及的會(huì)計(jì)人員就是沒有遵守業(yè)內(nèi)需要的誠(chéng)信原則，引起了不良后果，給公司企業(yè)和國(guó)家的利益都帶來的損害。通過這一案例的講解與分析，學(xué)生不僅對(duì)自己專業(yè)的理論知識(shí)有進(jìn)一步的了解，還使誠(chéng)信教育的理念深入人心，給學(xué)生以警示；另一方面，現(xiàn)在多媒體教學(xué)已經(jīng)日益普及，老師可借助網(wǎng)絡(luò)截取新聞報(bào)道的真實(shí)素材，進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生提高會(huì)計(jì)專業(yè)意識(shí)，進(jìn)行判斷會(huì)計(jì)假信息的鍛煉，加強(qiáng)提高職業(yè)技能，做到誠(chéng)信從業(yè)。

三、專題討論使學(xué)生深刻理解會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)的誠(chéng)信

以上提到了案例教學(xué)，在教學(xué)的實(shí)際過程中可以讓學(xué)生主動(dòng)討論、分析案例，這樣的教學(xué)效率會(huì)得到進(jìn)一步的提高。開展案例專題討論的目的是使學(xué)生集體發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)案例中存在的問題，案例中誠(chéng)信的作用是如何體現(xiàn)的。進(jìn)而提出修正的方法和措施。通過這種方式，學(xué)生會(huì)變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，能夠提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生會(huì)借助其他途徑搜集資料以便可解決問題，學(xué)生之間可以合作協(xié)商，也可就不同的觀點(diǎn)展開辯論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，讓學(xué)生在討論過程中發(fā)表自己的看法，明確誠(chéng)信這個(gè)主題；相比較老師直接將誠(chéng)信理念灌輸給學(xué)生來說，通過討論由學(xué)生自己去探究在會(huì)計(jì)行業(yè)中如何保證誠(chéng)信更加有效。

四、加強(qiáng)德育

每個(gè)人的道德素質(zhì)的養(yǎng)成都靠后天的引導(dǎo)和培養(yǎng)，因此，對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育時(shí)，要圍繞素質(zhì)教育理念，將誠(chéng)信教育和會(huì)計(jì)專業(yè)技能有機(jī)結(jié)合起來。俗語說“有才無德是危險(xiǎn)品”，在會(huì)計(jì)工作中，道德對(duì)于從業(yè)人員來說尤其重要，因此，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)德藝雙馨的人才，不能只重視專業(yè)技能教育，將誠(chéng)信教育放到工作之后培養(yǎng)。在會(huì)計(jì)的專業(yè)教學(xué)中，也不能把德育單獨(dú)列出來進(jìn)行培養(yǎng)，這不僅使教學(xué)偏離了主要軌道，效果也不會(huì)很明顯。因此，將德育和智育結(jié)合起來，在智育的過程中滲透德育，才能培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅?huì)計(jì)人才。德育的目的達(dá)到了，誠(chéng)信便在學(xué)生的意識(shí)里真正樹立起來了。

人無信則不立，商無信則不通，國(guó)無信則不固。會(huì)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)決定了在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才時(shí)必須注重誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是會(huì)計(jì)行業(yè)的立命之本，也是會(huì)計(jì)從業(yè)人員的基本職業(yè)道德，因此在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中如何進(jìn)行誠(chéng)信教育，是每一位教育工作者必須思考的問題，也必須落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。本文探析的以上四點(diǎn)策略，希望給中職教育工作者一定的啟發(fā)，從而更好地開展中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的誠(chéng)信教育。

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(作者單位廣西欽州合浦師范學(xué)校)