提高語文素養(yǎng)，從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始

語文教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽讀說寫能力，在課堂教學(xué)過程中要側(cè)重培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣，這樣才能有效提高學(xué)生的課堂效率，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)聽的習(xí)慣

1 用筆聽

這支筆的作用很大：它既可以讓學(xué)生在書本中畫出聽講時重要的信息，也可以在聽的過程中寫出自己不理解的地方，更重要的是這一支筆，可以很好、很快地集中學(xué)生的注意力。

2 用眼聽

用眼聽就是要求學(xué)生要注意有聲語言和肢體語言。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖。

二、培養(yǎng)說的習(xí)慣

1 課前說話

從最早期的自我介紹、解讀名人名言到介紹一則故事，從故事中找出中心進(jìn)行作文的立意訓(xùn)練，再到推薦一本好書，開展多樣的課前說話訓(xùn)練。

2 課堂說話

僅憑三分鐘的課前訓(xùn)練是永遠(yuǎn)不夠的，口語訓(xùn)練是應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)的始終。例如，要求(或鼓勵)學(xué)生對老師的講解、同學(xué)的表達(dá)，或就教材本身提出不同的或獨(dú)到的見解，引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”文中沒有被老師講到的精要之處等等。

三、培養(yǎng)讀的習(xí)慣

1 自覺誦讀

其實(shí)學(xué)習(xí)語文的過程，讀是十分重要的。熟讀、成誦，能夠使我們對文章的體裁、表達(dá)方法、文章的層次脈絡(luò)有一個無形的印象，然后用這種無形的印象去影響以后的閱讀、寫作，從而形成自己的能力。

2 廣泛閱讀

語文的學(xué)習(xí)僅靠課本是不夠的，那些語文成績優(yōu)秀的學(xué)生，往往是有著廣泛閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生。要讓學(xué)生養(yǎng)成只要桌面上有什么書、報都可以一看的習(xí)慣，把其他科目的教材也當(dāng)成是課外閱讀的對象。

四、培養(yǎng)寫的習(xí)慣

1 經(jīng)常動筆

經(jīng)常動筆是寫作的前提，有的學(xué)生在平時沒有寫作，一到考場上就不知道如何下筆。其實(shí)，寫自己的所思、所感，經(jīng)常動筆，就會形成自己的寫作風(fēng)格，就會有物可寫，有事可寫。

2 反復(fù)修改

“好文章是改出來的”，因此，學(xué)生要反復(fù)修改自己的文章，或者讓其他同學(xué)幫忙改。不僅上交的作文如此，自己平時的練筆也要在定稿之前改，過一陣子后再拿出來改，這樣反復(fù)改出來的文章才是他本人最滿意的，也是最能夠提升他寫作能力的一個方法。

3 規(guī)范書寫

有了自己的寫作經(jīng)驗和寫作內(nèi)容，在平時的訓(xùn)練中我還要求他們一定要規(guī)范書寫，具體包括標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、不出現(xiàn)錯別字、字體端正、字跡清楚，卷面整潔。

(作者單位福建省尤溪職業(yè)中專學(xué)校)