循循善誘，潤物無聲

對睿睿這種情況，我覺得可以從以下方面對睿睿進行教育。

一、擺事實，講道理，必要時可以實行短時間的“冷處理”。要使他服從道理——不許打人，這是大家都必須遵守的規矩，誰要是打人，大家都不同意。

二、要讓睿睿有情感體驗。可以說，光講道理，在情感上不能觸動他，還是解決不了問題。他打了別人，人家疼，就要讓他體驗到疼的滋味。如：可以讓他通過回憶摔倒的疼痛來體驗別人的不舒服。

三、解決行為習慣問題。如果孩子懂得不應該這樣做，感情上也體驗到不能這樣做，但是已經養成了習慣，一下改不了，那就應逐步地去解決。比如，曾經有個孩子，動不動就打人，后來我們耐心教育他，慢慢地改變他，他一舉起手來，就提醒他。經過長時間的教育，他知道不能打人，就慢慢地、一步一步地改。

四、教給孩子解決問題的方法。教師要給予榜樣示范或直接教給其正確方法。這就要求我們一方面要加強自身修養，盡量避免對孩子呵斥，體罰；另一方面，也要及時對孩子的行為進行糾正，即使孩子的動機可能是善意的，如“打抱不平”等，也要教會孩子用正確的方法來解決問題。