如何提高普通高校田徑運(yùn)動員成績的思考

摘 要：我國普通高校高水平田徑運(yùn)動員水平不高、成績滯后的問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)引起了體育工作者的重視和思考。本文從運(yùn)動員成績不理想的原因出發(fā)，簡單談了三點關(guān)于這一問題的看法。

關(guān)鍵詞：高校 田徑 思考

我國普通高校高水平田徑運(yùn)動員水平不高、成績滯后的問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)引起了體育工作者的重視和思考。筆者通過調(diào)查分析，總結(jié)出導(dǎo)致我國普通高校高水平田徑運(yùn)動員成績不好的主要原因有以下幾個方面：首先，對現(xiàn)代競技體育和我國普通高校的實際狀況缺乏足夠的了解和認(rèn)識；第二，在訓(xùn)練理論與實踐上缺乏必要的深入研究；第三，多數(shù)教練員缺乏執(zhí)教高水平田徑運(yùn)動員訓(xùn)練的經(jīng)驗，在訓(xùn)練方法上較為落后；第四，高水平運(yùn)動員的學(xué)生來源受限；另外，訓(xùn)練時間短、經(jīng)費(fèi)匱乏、場地設(shè)施簡陋以及管理機(jī)制不健全等因素都造成了目前的這個局面。如何有效改變現(xiàn)狀，提高運(yùn)動員的成績，經(jīng)過思考，筆者提出三條建議：

一、建立健全常規(guī)的高校田徑競賽制度

訓(xùn)練的最終目的是參加競賽，通過競賽檢驗訓(xùn)練的成效，并獲得社會的承認(rèn)，可競技體育離開了競賽，也就失去了生命力。高校運(yùn)動隊要生存，要發(fā)展，僅在訓(xùn)練上下工夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須制定理、健全的競賽制度以促進(jìn)訓(xùn)練的效應(yīng)，提高運(yùn)動成績。在有些地方，大學(xué)生綜合運(yùn)動會每四年舉行一次，有的運(yùn)動員四年大學(xué)加一次比賽或者一次比賽機(jī)會也沒有就畢業(yè)了，這不能體現(xiàn)教練員和運(yùn)動員的價值，所以，應(yīng)建立常規(guī)的賽制，如省大學(xué)田徑協(xié)會可以在沒有綜合運(yùn)動會的三年間每年舉辦一次大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽；同時，駐各地市大學(xué)問應(yīng)成立田徑協(xié)會每年舉行一次比賽，與省大學(xué)生比賽在時間上錯時，如賽在下半年，地市比賽就安排在上半年，再加上每年舉行的全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽，這樣一年就有多次比賽機(jī)會，這對鍛煉隊伍，積累了參賽經(jīng)驗，激勵了教練員和運(yùn)動員的訓(xùn)練熱情，對提高高校田徑競技運(yùn)動的水平都會起到極其重要的作用。大學(xué)生田徑比賽的競賽分組應(yīng)有利于公平競爭，不應(yīng)該把能取得金牌的運(yùn)動員所屬高校都集中在幾所高校內(nèi)，如果這樣的話，大部分普通高校難以與這幾所招收高水平運(yùn)動員的高校抗衡。為了田徑競技運(yùn)動的健康和可持續(xù)發(fā)展，提高普通高校參加田徑競技比的積極性，應(yīng)根據(jù)各高校招生實際進(jìn)行分組，這樣比賽更具有公平性，也有利于在普通高校推廣田徑競技運(yùn)動。

二、完善高水平田徑運(yùn)動員招生政策

相關(guān)部門應(yīng)該逐漸放寬招收優(yōu)秀運(yùn)動員的高校名額限制，批準(zhǔn)符合條件的省屬普通高校也可以招收優(yōu)運(yùn)動員，而不局限于體育專業(yè)院校。這對普通高校開展競技田徑運(yùn)動起到了積極推動作用，并逐漸形成了良好的競爭氛圍，但是這一政策應(yīng)具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，并在實踐中不斷完善高水平運(yùn)動員的招生政策，這不僅為高校提高田徑競技運(yùn)動水平提供了可持發(fā)展的人才資源，也為在中小學(xué)開展競技田徑運(yùn)動、增加田徑運(yùn)動人口提供了積極的推動作用。普通中學(xué)的優(yōu)秀運(yùn)動員接受了比較整的初等教育，文化程度相對較高，但由于是業(yè)余訓(xùn)練，訓(xùn)練時間少和條件差，其運(yùn)動技術(shù)水平相對較低；體校學(xué)生在訓(xùn)間上有一定的保證，并且訓(xùn)練條件較好，運(yùn)動技術(shù)水平要優(yōu)于普通中學(xué)生，但文化程度相對薄弱；而專業(yè)隊的運(yùn)動員以運(yùn)動訓(xùn)練競賽為主，運(yùn)動成績最好，但受教育的程度更低一些。因此，高校高水平運(yùn)動隊招生不免要處于一個尷尬局面，有發(fā)展運(yùn)動成績好的卻文化程度太低，難以完成高校學(xué)業(yè)任務(wù)；而文化程度較好，基本可以適應(yīng)高校學(xué)習(xí)要求的，卻運(yùn)動技術(shù)水平不高，難以適應(yīng)高校競技體育發(fā)展的需要。因此，制定完善的適應(yīng)高校教學(xué)制度和運(yùn)動員發(fā)展的招生政策，是高校田徑競技運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

三、建設(shè)一支高水平的高校教練員隊伍

教練員和運(yùn)動員是運(yùn)動訓(xùn)練活動的主體，教練員是運(yùn)動訓(xùn)練的組織者與指導(dǎo)者。實踐證明，運(yùn)動員競技能力和運(yùn)動成績的提高是教練員和運(yùn)動員，以及運(yùn)動訓(xùn)練活動的積極參與者共同努力的結(jié)果，無疑教練員在訓(xùn)練中起著主導(dǎo)作用。因此，高校應(yīng)重視培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的教練員。目前，各高校高水平運(yùn)動隊的教練員大多是公共體育和體育學(xué)院體育教育專業(yè)教師兼任的，專職教練較少，這些教練員從事一般的群體活動具有豐富的經(jīng)驗，但對訓(xùn)練高水平運(yùn)動員缺乏經(jīng)驗，所以，在選配教練員時應(yīng)考慮有專業(yè)運(yùn)動訓(xùn)練競賽經(jīng)歷的，并接受過高等教育的教師為佳；其次部分高校的教練員除了訓(xùn)練外，還需要完成一定量的公體和體育專業(yè)課教學(xué)和科研任務(wù)，不能專心從事訓(xùn)練工作，以至于影響到訓(xùn)練效果，所以，對于高校高水平運(yùn)動隊教練員應(yīng)采用專職聘用制，這樣才能保證教練員專心地從事訓(xùn)練工作；再次，教練員在高校體育教學(xué)中是少數(shù)群體，在工資待遇及職稱評定等方面教練員和普通教師之間沒有明顯的區(qū)分，更談不上具體的實施辦法，從事訓(xùn)練工作的教練員不論帶隊成績?nèi)绾危灰獔猿稚虾谜n，達(dá)到一定的科研水平對工資和職稱評聘沒有影響，而帶隊成績優(yōu)秀的教練員在職稱評聘方面又沒有具體的規(guī)定，這在很大程度上影響了教練員的積極性，也就很難提高訓(xùn)練水平。因此，要建設(shè)一支高水平的教練隊伍，就要制定符合教練們工作特點的管理辦法和職稱評聘實施方法；同時，對于那些在訓(xùn)練理論、實踐能力和知識結(jié)構(gòu)上滿足不了高水平運(yùn)動隊發(fā)展需要的教練員，應(yīng)利用一切機(jī)會送出去學(xué)習(xí)、參觀、進(jìn)修使其知識不斷的更新，培養(yǎng)他們的帶隊的能力；此外，有條件的高校可以從專業(yè)隊聘請有經(jīng)驗的高水平教練員充實高校教練員隊伍。

（作者單位：鄭州華信學(xué)院公共體育教學(xué)部）

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