淺談?dòng)讕熋佬g(shù)教學(xué)及應(yīng)用

培養(yǎng)合格的幼兒園教師是幼兒師范學(xué)校的辦學(xué)宗旨。幼師生擔(dān)負(fù)著新一代啟蒙教育的光榮使命，其自身素質(zhì)決定著日后走上工作崗位的教育成效。一名合格的幼師不僅要掌握基本的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)多種基本技能，美術(shù)不僅位列其中而且頗為重要。如何有效地開展美術(shù)教學(xué)，提升幼師生的美術(shù)學(xué)科綜合能力，并能在幼兒園教學(xué)和活動(dòng)設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用是幼師生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。筆者作為一名美術(shù)專業(yè)教師，在日常的教育教學(xué)過程中，不僅希望提高學(xué)生的繪畫實(shí)踐能力，更希望提升學(xué)生的審美能力。

結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際和反思，我對(duì)于美術(shù)教學(xué)及在幼兒園的應(yīng)用有如下思考：

一、美術(shù)教學(xué)方面

1.提高美術(shù)理論水平。

在幼師美術(shù)教學(xué)中，理論知識(shí)常常遭到忽視。普遍認(rèn)為美術(shù)即是寫寫畫畫，技能才是學(xué)習(xí)的重心。技能固然重要，然而若能既“知其然”又能“知其所以然”，必能取得更好的學(xué)習(xí)效果。試想，如果都不知道美術(shù)為何物，又怎能提起學(xué)習(xí)的興趣？連美術(shù)的基本常識(shí)都不知道，又怎能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果？因而，美術(shù)基本理論知識(shí)應(yīng)是學(xué)習(xí)繪畫技能的基礎(chǔ)。

理論引導(dǎo)是培養(yǎng)興趣的重要途徑。筆者此處所說的美術(shù)理論并非指艱澀難懂的所謂專業(yè)性理論，而是指頗有趣味的美術(shù)史以及基礎(chǔ)性的一些美術(shù)理論。例如：貢布里希的《藝術(shù)的故事》，弗萊明的《藝術(shù)與觀念》等都是易懂而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摃瑫屑扔胸S富的圖片資料，又有深入淺出的理論分析。教學(xué)中，任課老師插入適量的理論課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍并對(duì)不同階段的藝術(shù)作品進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)于初學(xué)者是十分必要的，同時(shí)還可以利用多媒體及豐富多彩的影像資料，打破單一的理論講述方式，豐富教學(xué)手段。這樣不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解，同時(shí)知曉美術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)，也能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)對(duì)學(xué)生以后的工作和生活有幫助。

2.培養(yǎng)美術(shù)作品欣賞能力。

我國(guó)著名畫家、美術(shù)教育家林風(fēng)眠先生說：“藝術(shù)的第一利器，是它的美。”對(duì)于美的事物具有一定的鑒賞力應(yīng)該是學(xué)習(xí)美術(shù)的重要內(nèi)容，然而現(xiàn)實(shí)卻并非如此。許多學(xué)生學(xué)畫多年，不僅不能欣賞一般的美術(shù)作品，甚至對(duì)于美術(shù)史中的經(jīng)典作品有很多誤解，這難道不應(yīng)歸結(jié)為美術(shù)教育的不足嗎？因而適當(dāng)?shù)匾胄蕾p課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)典美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)“美”，提高欣賞能力是非常必要的。

人人都有欣賞美術(shù)作品的潛能。貢布里希曾撰文談到過對(duì)美術(shù)作品的欣賞，認(rèn)為不同風(fēng)格的經(jīng)典作品都會(huì)為我們所欣賞，只是“進(jìn)入”的路徑不盡相同。大眾通常偏愛描繪“自然美”的寫實(shí)作品，而表現(xiàn)主義和抽象主義等作品則需要相應(yīng)理論知識(shí)的鋪墊才能欣賞其中的美……這既說明美術(shù)欣賞過程并不神秘，同時(shí)也指出了欣賞是需要從感性認(rèn)識(shí)（感覺）到理性認(rèn)識(shí)（學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)理論）的。欣賞作品除了細(xì)致的關(guān)注其本身體現(xiàn)出來的形式和細(xì)節(jié)，還要了解相關(guān)的歷史、文化知識(shí)及作者自身的藝術(shù)追求等畫面之外的內(nèi)容，這樣才能比較全面地欣賞一幅畫或一件雕塑。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀賞古今中外的經(jīng)典作品（包括畫冊(cè)、紙質(zhì)圖片、影像資料等），還可以去高質(zhì)量的畫展現(xiàn)場(chǎng)觀摩，引導(dǎo)學(xué)生就作品發(fā)表看法。如果還想進(jìn)一步提高欣賞水平，撰寫批評(píng)文章不失為一種加深對(duì)作品理解、提高鑒賞力的好方法。欣賞能力的提高不僅能豐富知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能擴(kuò)大藝術(shù)視野，提升自身修養(yǎng)。

3.有效提升美術(shù)實(shí)踐能力。

美術(shù)常規(guī)教學(xué)中常常把由簡(jiǎn)到繁的相對(duì)單一的繪畫訓(xùn)練方式作為教學(xué)的主要手段，殊不知這種枯燥的技法訓(xùn)練不僅容易令學(xué)生喪失學(xué)習(xí)積極性，更難以兼顧學(xué)生繪畫興趣及能力的差異。

因材施教在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中頗為重要。好的教育是尊重差異、尊重個(gè)性的，這已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。幼師的美術(shù)教學(xué)目的并非是為培養(yǎng)畫家，然而好的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式無疑可以引導(dǎo)一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)理念。試想，在一種單一教學(xué)模式下成長(zhǎng)起來的幼師生，又怎能奢望他在日后的教學(xué)中思路開闊呢？因材施教即是在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握其繪畫個(gè)性，鼓勵(lì)其保持和發(fā)展并給予能與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評(píng)判。在具體繪畫訓(xùn)練中，不同畫種的差異性在繪畫訓(xùn)練中也可以綜合運(yùn)用，不同的繪畫材料也可以做多種綜合嘗試，有目的打破繪畫訓(xùn)練的界限自然也會(huì)開啟一種新的學(xué)習(xí)方式。好的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效的提高其學(xué)習(xí)效率，也是對(duì)其教育理念的培養(yǎng)。

二、美術(shù)綜合能力的運(yùn)用

在具體的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)中，美術(shù)相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用十分廣泛，不論是培養(yǎng)繪畫能力的教學(xué)活動(dòng)還是各種區(qū)角活動(dòng)的開展都離不開幼兒園教師美術(shù)綜合能力的支撐。

1.科學(xué)的引導(dǎo)。

在繪畫或美術(shù)相關(guān)活動(dòng)中，美術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念能對(duì)幼兒的美術(shù)興趣和繪畫能力起到?jīng)Q定性的作用。畢加索曾說過，每個(gè)孩子都是藝術(shù)家。一位老師可以引導(dǎo)孩子在美術(shù)領(lǐng)域自由翱翔，也可以使孩子突然對(duì)其喪失興趣，其關(guān)鍵就在于老師的美術(shù)綜合能力的運(yùn)用。針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子們大膽表達(dá)自己的感受，少一些限制、多一些賞識(shí)，少一些負(fù)面的評(píng)價(jià)、多一些正面的激勵(lì)，應(yīng)是幼兒教師開展美術(shù)活動(dòng)的基本素質(zhì)。

2.潛移默化的熏陶。

幼兒園的環(huán)境和區(qū)角設(shè)計(jì)中處處離不開美術(shù)作品。符合孩子特點(diǎn)的繪畫、手工等作品不僅能豐富孩子們的視覺經(jīng)驗(yàn)，而且可以在潛移默化中培養(yǎng)孩子初步的審美心理。選擇怎樣的美術(shù)作品，以何種形式表現(xiàn)和運(yùn)用等即是對(duì)幼師生美術(shù)修養(yǎng)的考驗(yàn)。如果能在幼師美術(shù)教學(xué)中注重自身綜合能力的提高，尤其在鑒賞力方面進(jìn)行過訓(xùn)練，想必會(huì)在幼兒園的實(shí)際運(yùn)用中得心應(yīng)手一些。

總之，幼師的美術(shù)教學(xué)目的在于提升幼師生的美術(shù)綜合能力和美術(shù)教學(xué)理念，而提升的目的又在于學(xué)以致用，在于能在幼兒園的具體工作中有效實(shí)施，以健全美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高孩子們的美術(shù)興趣和綜合素質(zhì)，使孩子們能在豐富多彩的幼兒園階段快樂的生活。在幼師美術(shù)教學(xué)中我希望學(xué)生能通過對(duì)美術(shù)理論的了解和學(xué)習(xí)樹立美的觀念，在美術(shù)作品的欣賞活動(dòng)中豐富精神生活，提升自身的修養(yǎng)，進(jìn)而激發(fā)深入學(xué)習(xí)的渴望，提高繪畫實(shí)踐能力，為以后的工作和生活提供有力的保障。