抱抱兔寶寶

小班晨間活動快結(jié)束的時候，我已經(jīng)若干次被問到“什么時候去做早操”這件事情了。瞧，這些小家伙們期盼的神情，很難想象前幾天他們還哭哭鬧鬧著不肯來幼兒園，這么快卻已經(jīng)開始喜歡上幼兒園里的一系列活動了吧？比如說早操，那歡快的旋律和可愛的動作總讓孩子們?nèi)杠S。看他們在自主律動的環(huán)節(jié)中學(xué)著小兔樣，豎起“小耳朵”在我周圍開心地蹦哪跳哪，我也忍不住張開雙手：“來，兔寶寶們，讓媽媽抱一抱吧！”他們激動著、擁擠著奔跑過來，都希望最先沖進(jìn)我的懷抱，就算抱不到，哪怕只是被撫摸一下小腦袋、小臉呢，也是開心的呀！

以后的每次早操，他們都很期待著這一時刻，有時興奮起來，不免推推擠擠，真讓人擔(dān)心他們的安全。于是，有天早晨，我沒有擁抱兔寶寶，只讓他們自己跳跳玩玩。年紀(jì)較小的紫涵憋了一臉的委屈，失望地跑來問我：“兔媽媽怎么都不抱兔寶寶了呢？”再看看其他的孩子，那原本已經(jīng)高高舉起，想要來擁抱我的雙臂，全都垂了下去。我只好假裝沒有看見他們眼里的失落，忍下心里想要把他們?nèi)谢貋?，重新?lián)砣霊阎械哪铑^。第二天、第三天，在紫涵堅持的“兔媽媽為什么不抱兔寶寶了？”這個問題中，我終于決定不要失去這個彼此傳達(dá)關(guān)愛的契機(jī)。

“兔寶寶們，來讓媽媽抱抱吧！”——看著那一張張隨著我的呼喚，再次燦爛綻放的笑靨，我意識到，這不到一分鐘的“兔媽媽抱抱”，并不只是一個小游戲。那小小的童心里，收藏了許多渴望向老師表達(dá)的情感。尤其是對一些性格比較害羞的孩子來說，隨著同伴一起投進(jìn)老師的懷抱，這可能是平日想做卻未必有勇氣做的事情。只有在這樣可愛的音樂中，在小伙伴們的帶動下，才會迸發(fā)出這樣的熱情。

如果藉由一個短短的擁抱，就可以讓我們更親密更靠近，那么，“抱抱兔寶寶”——這么溫暖的事情，為什么不繼續(xù)下去呢？