淺談物理教學中如何培養學生的“讀題”能力

摘要：針對現在高中物理題目文字過長，學生解答物理題時經常在審題方面犯錯誤的特點，本文從教學過程中如何培養學生讀題技巧出發，并結合實例分析，從而使學生學會學習物理，使學生提高解題的效率。

關鍵詞：讀題誤區；讀題步驟；實例分析

物理教學中，培養學生的各項能力是新課程理念下進行素質教育的根本。而“讀題”能力是學生解題過程中最根本的一項能力。在近幾年的高考物理試卷中，由于試卷長度的增加和信息給予題的大量使用，對學生“讀題”能力的要求越來越高。“讀題”能力的強弱直接決定著解題的成敗，是解題的第一步，也是求解問題的最關鍵一步。因此，在習題教學中應注重對學生“讀題”能力的培養。

一、學生讀題誤區

筆者在教學一線中發現，學生經常會在讀題方面犯以下幾種錯誤：

1.學生在讀題時只注意給出的具體數字或字母的條件，對一些敘述性的語言視而不見（如：光滑、絕緣、恰好、最終等），沒讀懂題意就草草解答；

2.由于現在高中物理的試題越來越長，學生在讀題時沒有耐性，又不注意題目中的隱性條件和臨界條件，再加上題目中的干擾因數的影響，我們的學生很容易就會掉進題目設置的陷阱里；

3.不注重畫物理草圖，碰到一些抽象的題目和過程比較繁雜的題目，就無從下手了。

二、讀題的幾項步驟

第一步：尋找關鍵詞語

在讀題時，不僅要注意給出的具體數字或字母的條件，對一些敘述性的語言，特別是一些“關鍵詞語”（也就是文字條件）也要多加思考，廣泛聯想，搞清含義，弄清題目中所涉及到的現象和過程，正確還原各種模型。

第二步：畫物理草圖

弄清物理過程后，應將題意與物理模型相結合，并根據模型畫出草圖，使其更加直觀，草圖畫的好壞將直接影響我們接下來的解題效率。

第三步：尋找重要條件

1.挖掘隱性條件

物理條件是解決物理問題的關鍵，特別是一些隱性條件。筆者將隱性條件大致分為兩類：

第一類：讀完題目中的文字就能得出的條件

如：剎車問題，豎直上拋（末速度為零）。

第二類：要通過綜合分析才能得出的條件

如：已知在速度選擇器中，帶電粒子做直線運動，通過綜合分析得出，粒子只能做勻速直線運動，這樣在解題時就多了一個平衡的條件。

2.排除干擾因數

解題過程中，碰到一些與解答本題無關，但卻對大家的思維產生干擾的已知條件，確定無關后，應大膽放棄，才能使解題快而準。

3.分析臨界條件

在解物理題目時，時常會涉及臨界狀態，解決此類問題，一定要弄清物理過程，找出轉折點，抓住承前啟后的物理量，確定臨界點的臨界值。如：在豎直面內的圓周運動中，恰好通過最高點，剛好等問題。

第四步：與物理知識對接

通過以上幾步的綜合分析，最后，我們要能將題目與我們所學的物理知識相對接，才能準確無誤地應用物理理論解決好物理問題的解答。

三、綜合實例分析

例題1 如圖1所示，一半徑為R的絕緣圓形軌道豎直放置，圓軌道最低點與一條水平軌道相連，軌道都是光滑的，軌道所在空間存在水平向右的勻強電場，場強為E，從水平軌道上的A點由靜止釋放一質量為m的帶正電的小球，為使小球剛好在圓軌道內做圓周運動，求釋放點距圓軌道最低點B的距離s，已知小球受到的電場力大小等于小球重力的3/4倍。

分析

關鍵詞語：

（1）圓形軌道豎直放置；

（2）軌道都是光滑的；

（3）勻強電場水平向右；

（4）靜止釋放；

（5）小球帶正電；

（6）電場力大小等于小球重力的3/4倍。

隱性條件：帶電小球剛好做圓周運動，因此在最高點有一最小速度。

干擾因數：題目中提到最低點B，讓人很容易想到它的對稱點就是最高點，事實上，對于帶電小球，其真正的最高點并不是B點的對稱點，而是等效重力場下的最高點。

臨界條件：帶電小球剛好在圓軌道內做圓周運動，即：在等效重力場下的最高點處，等效重力（重力和電場力的合力）剛好提供向心力。

應用物理知識：

（1）等效重力；

（2）圓周運動，向心力；

（3）功能原理。

解 如圖2：

由小球做圓周運動的條件得：

由小球在D點所受的等效重力提供向心力得：

全過程應用動能定理得：

例題2 質量為m=2kg的物體，受到F=4N的水平恒力作用，先在光滑水平面上由靜止開始運動，經4s后進入動摩擦因數為0.4的粗糙水平面上，求：該物體從靜止開始運動10s內的位移是多少？

分析

關鍵詞語：

（1）光滑水平面；

（2）靜止開始；

（3）4s后進入粗糙水平面。

隱性條件：

（1）光滑水平面（做勻加速運動）；

（2）靜止開始（初速度為0）；

（3）10s內的位移（可能包含三個過程：勻加速、勻減速，靜止）。

干擾因數：10s內的位移（后6s中含有陷阱，物體可能6s前就停止運動）。

臨界條件：4s末和8s末物體的狀態。

應用物理知識：

（1）牛頓第二定律；

（2）運動學知識。

解 物體在光滑水平面上的加速度為

“讀題”是一個細致而周密的思維活動，考試時一定要避免題目沒讀完，題意還沒準確理解，或對題目中的關鍵詞句視而不見，而憑主觀想象就套用公式進行運算。為了把好讀題這一關，必需做到知識掌握要全面，復習內容要全面，要透徹理解基本概念，這樣才能胸有成竹，充滿信心地走進考場。