適應(yīng)新時代的體育課改的思考

隴西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1914年，是隴西最古老的學(xué)校之一。近百年來，學(xué)校聲冠隴右，譽(yù)滿鞏昌，培養(yǎng)了一批又一批時代英才，成就了一代又一代人的夢想。學(xué)校重體育教學(xué)，被命名為省級體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校。近年來，隨著課堂教學(xué)改革的深入，體育課堂教學(xué)改革也擺在了我們面前，成為我們思考的問題。在幾年的體育教學(xué)生涯中，我就實(shí)驗(yàn)小學(xué)的體育課堂教學(xué)改革做了以下思考：

一、正視體育教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)

首先表現(xiàn)在課時的安排上。由于近年來全縣教育的大環(huán)境是注重教學(xué)成績，拿教學(xué)成績論英雄、評優(yōu)劣，說是實(shí)施素質(zhì)教育，但在高考指揮棒下真正搞的還是應(yīng)試教育，所以在體育課的開足上存在一定問題，從低年級到高年級都有沒開足課程的現(xiàn)象。

其次表現(xiàn)在家長和學(xué)生方面，家長一味地望子成龍，望女成鳳，在子女的學(xué)習(xí)時間安排上也沒有身體素質(zhì)鍛煉的內(nèi)容，家長給孩子的課余時間安排得緊湊，什么時間學(xué)鋼琴，什么時間學(xué)畫畫，什么時間學(xué)奧數(shù)……可以說孩子出去鍛煉的時間幾乎沒有被提到議事日程。

學(xué)生的體制不容樂觀。現(xiàn)在的小學(xué)生肥胖率明顯升高，近視的學(xué)生明顯增多，參加力所能及的活動明顯不能勝任，就連孩子的書包都要讓家長背。

體育教師選用的教材簡單、重復(fù)、單調(diào)，多時間停留在低水平，無意義重復(fù)階段，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性或趣味性。課堂教學(xué)忽視學(xué)生的個性發(fā)展，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)，不能做到區(qū)別對待，影響學(xué)生運(yùn)動的興趣和積極性。同時體育老師教學(xué)方法和手段上存在一定問題，學(xué)生表面跟著老師去做，但心里存在逆反的情況比比皆是。

二、體育教學(xué)的策略和措施

結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為我校應(yīng)該采取以下對策：

1.轉(zhuǎn)變觀念，全民重視。我們都清楚身體是本錢，是學(xué)習(xí)和工作最重要的條件，因此體育教學(xué)要真正做到全民重視，全社會齊抓共管，構(gòu)建一個全民健身的大環(huán)境。轉(zhuǎn)變教育觀念，確立正確的教育觀，把身體素質(zhì)教育由一個體育教師擔(dān)當(dāng)擴(kuò)大到全社會擔(dān)當(dāng)，形成全民健身的良好氛圍，讓學(xué)生自主鍛煉，有時間鍛煉。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視。不僅要在課時的安排上開足體育課，落實(shí)好體育教師的待遇，在評優(yōu)選先等重大問題上也要適當(dāng)向體育教師傾斜，而且要落實(shí)堅(jiān)持每天兩小時的鍛煉不間斷，讓學(xué)校體育工作真正落到實(shí)處。

3.體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。樹立把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的知識技能的灌輸與傳授中心轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生獨(dú)立鍛煉、獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力為中心。體育教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，注意所選教材的科學(xué)性、全面性、基礎(chǔ)性，注意不同教材對學(xué)生各方面發(fā)展的影響，并充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在選擇方法與手段上，要有針對性、實(shí)效性，簡單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度要合理，運(yùn)動量要適宜，有利于學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項(xiàng)都全面發(fā)展。

4.建立合理評價機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性。體育成績考核應(yīng)從教育評價出發(fā)，不但要看學(xué)生在體育課上達(dá)到的絕對水平成績，更要重視對學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的進(jìn)步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學(xué)生都能得到切合實(shí)際的評價，都能在評價中產(chǎn)生新的動機(jī)，并通過自己的努力獲得成功的樂趣。

總之，只有教師指導(dǎo)、督促、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動性的學(xué)習(xí)；教師采取目標(biāo)性的整合，志趣相投，心理相容，智能互補(bǔ)的心理原則，使學(xué)生在知、情、意、行等方面得到互相支持，學(xué)習(xí)積極性、主動性得到充分的發(fā)揮；教師注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重和信任學(xué)生，解除傳統(tǒng)體育課堂對學(xué)生的過多束縛，該學(xué)的時候?qū)W，該放松的時候放松，多些民主的互動，使學(xué)生做到“親其師，信其道”，在和諧、平等、輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育活動；通過形式多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識，身體才能強(qiáng)壯，素質(zhì)才能提高。

（作者單位 甘肅省隴西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）