新課程·小學
卷首語
課改論壇
教學實踐
- 小學三年級學生課外錄音作業的實踐探索
- 激發科學學習熱情 培養探究創新精神
- 傳遞習作的力量
- 在實踐中體驗生活,培養能力
- 課題教學發揮學生的主體作用淺議
- 適應新時代的體育課改的思考
- 從低年級開始重視學生讀寫結合的訓練
- “先學后教”理念在“地球的運動”單元中的探索應用
- 激發興趣,培養習慣
- 小學語文習作教學微探
- 淺談低年級學生趣味識字
- 在低年級數學教學中培養學生的完整表達
- 語文教學,需要生命的林子
- 讓學生的學習充滿動力
- 低年級語文有效朗讀
- 激發興趣,促使學生積極主動地學好數學
- 問渠那得清如許,為有源頭活水來
- 小學班主任德育工作之思考
- 淺談小學生口語交際能力的提高
- 回歸生活 演繹精彩
- 小學數學學習的兩個關鍵問題
- 課堂教學中學生“問題意識”培養初探
- 開展小學語文綜合性學習的嘗試
- 有感于拼音教學
- 植根于生活的統計
- 優化小組合作 打造高效課堂
- 數學來源于生活,更應高于生活
- 淺談小學品德與社會課程教學資源的運用
- 小學數學導課形式要多樣化
- 英語歌曲在英語教學中的作用
- 牽手多媒體創新識字
- 莫讓自主成自流
- 九素煙中寒一色 扶闌四面皆青冥
- 淺談數學課堂教學的提問藝術
- 語文教學中培養學生創新思維能力的探索
- 堅持激勵性原則,增強學生學習英語的自信心
- 略談學生實驗的常見問題及對策
- 學生不愛做家庭作業的原因和對策
- 小學高年級英語閱讀教學的幾點思考
- 淺談情感教育在小學語文教學中的運用
- 多措并舉,提高小學數學作業的有效性
- 小學生作文教學的幾點體會
- 在快樂中學習語文
經驗交流
- 評課的十要點
- 如何讓學生在語文課堂中發揮讀的功效
- 淺談小學體育課蹲踞式跳遠訓練要訣
- 小學生自主學習音樂的新方法
- 一年級孩子自主學習之我見
- 課堂提問要選準問點
- 數學教學中教師如何“因材施教”
- 貼近生活,讓習作靈動起來
- 試論提高小學英語寫作教學效率的有效途徑
- 如何構建語文高效課堂
- 小學班主任轉化后進生之我見
- 在數學教學中如何發展流動兒童的個性
- 如何提高班主任的執行力
- 生活大課堂 課堂小社會
- 如何培養學生的語文綜合素質
- 如何讓乏味的識字教學變得有滋有味
- 如何指導低年級學生寫日記
- 口語交際,“說”字當頭
- 在體育教學中如何培養學生的創新意識和實踐能力
- 如何提高小學生的計算能力
- 小學英語閱讀教學之我見
- 如何做好班主任工作
- 小學英語課堂應遵循的原則
- 分層測試卡和數學教學之我見
- 淺談小學語文教學中語感的培養方法
杏壇沙龍
教學研究
- 淺談作文教學
- 淺析小學漢字教學
- 讓兒童成為兒童
- 近五年有關小學語文朗讀教學的文獻綜述
- 小學數學較差生的成因和補救措施
- 對于初步培養低年級學生解決兩步應用題能力的研究
- 一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園
- 構建“讀思品悟”模式,提升語文閱讀水平
- 小學綜合實踐活動六種課型模式初探
- 近五年有關小學語文教材評析綜述
- 淺談小學數學課堂教學藝術
- 談小學生英語寫作教學
- 淺議語文課堂教學的有效性
- 山區小學留守兒童心理與教育存在的問題與優化對策
- 淺議提高小學語文閱讀課堂的有效性
- “美容后”的魅力課堂
- 陶行知教育理念與學生創新能力培養
- 基于分層理念的小學語文教學初探
- 異步教學視角下的小學數學教學
- 從隨筆化教學的角度解決作文言語失真問題
- 低年級寫字教學中的問題及對策研究
- 小學語文中的美育教學
- 小學生估算學習現狀的調查與對策研究
- 如何激發英語學習興趣及培養英語愛好
- 小學英語詞匯教學策略研究
- 整體性預設讓課堂教學更有效
- 淺談提高小學生寫作水平的策略
- 小學數學教學要重視學生的閱讀能力
- 片段訓練——提高學生習作能力的有效策略
- 淺談低年級的識字教學
- 潛心閱讀文本 尊重與關注學生
- 淺談自主探究學習的課堂教學策略
百花園地
- 向課堂四十分鐘要效率
- 論新時期小學美術教學技能的養成
- 淺議“后進生”的轉化
- 語文閱讀教學尋根之旅——還原
- 一年級數學在應用題教學中的基礎地位
- “冷處理”帶來的“熱效應”
- 從桌椅之外的空白處構筑完美教室
- 開啟美術之門的一把鑰匙
- 讓孩子寫好中國字
- 現代技術對于語文課堂減負增效的作用
- 班主任那些事兒
- 淺談小學美術中的人文教育
- 也談學生的個性化閱讀
- 孝敬父母 尊老愛幼
- 小學音樂科目在學校教學中的重要性
- 如何做好小學班主任工作
- 德育中如何對小學生進行心理健康教育
- 在小學語文閱讀教學中增強學生的情感體驗
- 如何搞好教學服務
- 我讓孩子們有了一雙詩的眼睛
- 讓學生感受數學的樂趣
- 怎樣做好家訪工作
- 讓學生積極主動地參與課堂教學
- 陽光 參與 快樂
- 讓數學課堂成為孩子學習的樂園
- 用好“班班通”,做個時事通
案例展示
課堂內外
- 點擊瞬間,播放精彩
- 什么樣的數學課程才是有效的
- 自由回答 贏得精彩自由回答 贏得精彩
- 創設情境,培養學生探究意識
- 淺談小學英語參與式教學
- 發展求異思維,開發創新潛能
- 心中有學生——高效課堂的保障
- 淺談小學美術課堂教學方法
- 輕松識字,其樂無窮
- 順學而導巧擇機 相機誘導顯智慧
- 引導反思 完善認知
- 談數學教學中人文性的滲透
- 莫讓“表揚”變了味
- 把錯號請走
- 反思語文作業中存在的問題
- 如何提高中年級學生語文預習效果
- 課堂無所謂“標準答案”
- 從數學知識的形成中讀懂數學學習過程
- 談數學課堂與生活世界的溝通
- 伴隨基本活動經驗 暢享數學課堂學習
- 后進生因賞識而美麗
- 讓學生在“三做五樂”中學習土家音樂文化
- 優化數學課堂練習設計的策略
- 小學語文自主學習閱讀教學模式設計初探

