行走在本色語文的道路上

“把語文還給語文”是著名語文教育家顧黃初教授在《科學(xué)與人文的語文教育》座談會(huì)上講過的一句話，這無疑是在“亂花漸欲迷人眼”的課堂教學(xué)背景下，對(duì)語文課堂教學(xué)脫離本位現(xiàn)象的一次拷問，它提醒我們應(yīng)回歸語文的本真，從語文的視角去解讀文本，用語文的方式去進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、側(cè)著聽一聽——聽出語言的細(xì)度

技藝超凡的音樂家可以從樂曲中獲得比旁人更豐富的感受，掌握了“聽”的能力的學(xué)生，能夠從語言中獲得比旁人更多的信息。所以，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，給其良好的指導(dǎo)。

1.細(xì)化聽的要求

教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽，老師應(yīng)該給孩子一個(gè)具體的、可操作的、細(xì)化了的要求。即傾聽時(shí)做到：一要專心，二要耐心，三要細(xì)心，四要虛心，五要用心。

2.強(qiáng)化聽的訓(xùn)練

聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)“聽”的能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫徹在每一堂語文課上。如薛法根老師在教學(xué)《螳螂捕蟬》這篇課文時(shí)，先讓學(xué)生聽寫了四組詞語，在聽寫前，薛老師提醒學(xué)生認(rèn)真聽、用心記，想想每組四個(gè)詞之間有什么聯(lián)系。聽寫后，用很少的時(shí)間糾正錯(cuò)誤，然后讓學(xué)生說說四組詞語的聯(lián)系，從而過渡到對(duì)課文內(nèi)容的整體把握，水到渠成地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。我覺得這種聽的訓(xùn)練極簡便，易操作，長此以往，對(duì)學(xué)生聽寫能力的提高是很有幫助的。

二、學(xué)著說一說——說出語言的亮度

教師在語文教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生表達(dá)的積極性，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，教給他們語言表達(dá)的技巧，使得學(xué)生愿說、會(huì)說、樂說。

在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、響亮地說話，不要輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。教師提出某一問題，學(xué)生的觀點(diǎn)可能各有不同，這時(shí)我們要允許學(xué)生說出個(gè)性化的見解。如在執(zhí)教《半截蠟燭》這篇課文時(shí)，我先設(shè)置了一個(gè)問題：你覺得本文中誰的貢獻(xiàn)最大？在充分考慮后，學(xué)生紛紛發(fā)表意見，有人認(rèn)為杰奎琳的貢獻(xiàn)最大，因?yàn)槭撬龑⑾灎T拿走，保住了情報(bào)，而且她很勇敢，很聰明。我對(duì)學(xué)生合理的回答都給予贊許，學(xué)生興致盎然。他們?cè)诟魇慵阂姷倪^程中，語言表達(dá)得到了訓(xùn)練，個(gè)性也在辯解中得以張揚(yáng)。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練不是一蹴而就的，它像建金字塔一樣，需要一層一層，一級(jí)一級(jí)，循序漸進(jìn)，有了厚積才能薄發(fā)，這就需要我們?cè)诿恳惶谜n上都要精心設(shè)計(jì)問題情景以及對(duì)話內(nèi)容，耐心地給予學(xué)生指導(dǎo)。

三、跟著讀一讀——讀出語言的溫度

“書讀百遍，其義自見。”讀是根本，沒有讀，就沒有感悟和理解，就沒有語感的生成、情感的熏陶、語言的積累和運(yùn)用。

1.讀正確，讀流利

這是最基本的要求，其他的讀都以此為基礎(chǔ)。宋代教育家朱熹說：“凡讀書，須讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”

2.口誦心維

“口誦心維”簡單來說就是邊讀邊思考。有位老師在執(zhí)教《高爾基和他的兒子》一課時(shí)，圍繞問題“兒子給了高爾基什么”“高爾基又給了兒子什么”展開，學(xué)生潛心閱讀后進(jìn)行交流，學(xué)生真真切切地口誦心維，讀出了語文味。

書是越讀越有滋味的，默讀、朗讀、集體讀、自由讀、指名朗讀、分角色讀、速讀等，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的，選擇不同的閱讀方式，讓學(xué)生聆聽來自詞句深處的聲音。

語文能力是奠基性的，我們的努力如果能讓學(xué)生“聽得仔細(xì)，說得精彩，讀得感人”，提高語言運(yùn)用能力，那么，我們就一定能走出語文教學(xué)高耗低效的怪圈，享受到行走在語文本色道路上的無限快樂。

（作者單位 江蘇省張家港市樂余中心小學(xué)）