新課程·小學
卷首語
課改論壇
- 小學語文課堂教改初探
- 新課標視角下農村小學語文課堂經(jīng)典誦讀教學的探討
- 淺談閱讀教學與習作訓練相結合
- 信息技術與小學音樂教學整合的實踐與反思
- 讓教學目標成為課堂活動的風向標
- 淺談小學數(shù)學實效課堂的建構
- 運用教具和學具,改變教與學的方式
- 淺談農村小學信息技術與學科教學有機整合的策略
- 新課改之路因何舉步維艱
- 新課程下小學生識字教學的嘗試
- 運用小組合作學習推動學生學習方式的變革
- 論新課程改革下的小學數(shù)學教學
- 把學習的主動權還給學生
- 以教材為本拓展延伸學習基本知識與技能
- 新課改環(huán)境下對小學數(shù)學運算教學的思考
- 新課改下的語文閱讀教學
- 小學語文課堂教學的改革與探索
- 體驗生活,讓學生習作說真話
- 多媒體課件與語文教學的有效整合
- 巧用補白 讀寫結合
教學實踐
- 小學低年級學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 淺談邊遠山區(qū)數(shù)學課堂中激勵手段的運用
- 引導學生想象,提高作文能力
- 巧妙創(chuàng)設情境 提高科學課堂效率
- 現(xiàn)代信息技術與口語交際能力的培養(yǎng)
- 小學體育課堂教學藝術分析
- 小學數(shù)學成績差異成因研究
- 和諧創(chuàng)造高效
- 小學數(shù)學課堂中以學定教的運用與思考
- 你是快樂的,我就是幸福的
- 對小學啟蒙作文教學方法的探索
- 由我輔導的作文第一次發(fā)表談起
- 淺談小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文自主閱讀教學探微
- 淺談師生和諧關系的構建
- 由一堂課想到的口語交際有效教學的策略
- 讀懂學生,落實高效課堂教學
- 培養(yǎng)語感,促進學生語文素養(yǎng)的提升
- 對寫話教學的幾點思考
- 多媒體,用還是不用
- 運用多媒體輔助教學,構建有效數(shù)學課堂
- 培養(yǎng)自學能力 提高學習效率
- 小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設情境與學生應用意識的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 科學課中的能力培養(yǎng)及審美教育
- 從培養(yǎng)興趣入手,激發(fā)學生作文的積極性
- 在閱讀中培養(yǎng)學生的說話能力
- 淺談小學數(shù)學計算題教學
- 淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 復習課中小組合作的運用
- 淺談低年級數(shù)學教學中學生習慣的培養(yǎng)
- 提高習作實效 邁向成功作文
- 淺談小學英語教學中“chant”的運用
- 學校綜合實踐活動校本資源匯編初探
- 如何培養(yǎng)學生做作業(yè)的興趣
- 淺談小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
- 小議數(shù)學課說的訓練
- 也談農村小學媒體資源的運用
- 小學語文互動探究性學習探析
- 創(chuàng)設語文活力課堂,激發(fā)學生學習興趣
- 淺談培養(yǎng)學生自主閱讀能力中課外閱讀的指導
- 淺談小學生簡筆畫教學
- 狠抓課前預習 提高閱讀效率
- 多媒體計算機在小學教學中的應用
- 小學數(shù)學解決問題教學中對學生實踐能力的培養(yǎng)
- 如何才能上好一節(jié)數(shù)學課
- 在小學英語PEP教材中巧用phonics
- 先學后教,展示精彩
- 小學英語學困生成因分析及解決對策
- 淺議小學數(shù)學教學中學生學習習慣的培養(yǎng)
- 淺談美術教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 放飛思維 張揚個性
經(jīng)驗交流
- 如何提高數(shù)學探索活動的有效性
- 如何提高小學語文課堂閱讀教學質量
- 春雨足,染就一溪新綠
- 淺談培養(yǎng)一年級學生說話能力的訓練途徑
- 如何培養(yǎng)小學生的閱讀習慣
- 如何在語文教學中訓練學生的說話能力
- 如何激發(fā)兒童繪畫的個性意識
- 淺談提高學生學習興趣的內外因
- 淺談概念教學的幾點做法
- 怎樣使我們的課堂更有效
- 小學英語“三部曲”單詞教學法
- 如何打造小學低年級快樂數(shù)學課堂
- 新課標下小學音樂課的“導入”
- 淺談小學美術課中的活動設計
- 如何提高小學生的寫作水平
- 淺談小學品德與社會課堂教學之我見
- 和諧課堂
- 芻議小學語文入課語
- 小學語文復習怎樣實現(xiàn)“溫故知新”
- 小學語文教學管窺
- 在低年級音樂教學中如何培養(yǎng)學生的興趣
- 略議小學語文教學方法
- 在小學數(shù)學教學中巧用數(shù)學日記
- 如何讓學生在活動中自主快樂地學習數(shù)學
- “改造”數(shù)學知識,讓數(shù)學更易學
教學研究
- 探尋有詩意的閱讀教學
- 小學語文作文教學有效性策略簡析
- 基于教學目標的科學課堂有效反饋策略談
- 農村小學構建課堂教學改革新模式的思考
- 小學低年級之識字教學
- 小學體育自主學練模式構建探析
- 淺談和諧的課堂教學
- 小學語文參與式教學的價值及相關方法
- 提高小學生作文興趣的激勵策略
- 小學英語寫作課的自主、合作、互動模式
- 如何提高語文教學的有效性
- 關于應用導學式教學法的研究
- 小學語文課堂閱讀教學策略研究
- 淺析小學英語中的語音教學
- 利用讀書對留守、流動兒童進行心理輔導的探索性研究
- 提高山區(qū)小學低段數(shù)學教學成效的方法
- 小學語文課堂提問有效性策略研究
- 談加強學習方法的指導
- 小學信息技術教學策略初探
- 小學語文有效課堂中存在的障礙及解決策略
- 淺談拼音教學
- 淺析農村小學生寫作障礙及對策
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)感培養(yǎng)策略探究
- 小學耐久跑教學方法探討
- 聚焦美術課堂上的“減負增效”
- 淺談小學作文教學
- 農村小學生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學策略
- 淺談“三主五步教學法”的得與失
- 淺析提高小學作文教學質量的策略
- 培養(yǎng)學生收集和處理信息能力的策略
- 小學語文教學有效性探討
百花園地
- 快樂學習,快樂考試
- 淺談小學教學中肢體語言的引導意義
- 家校合力育英才 共譜教育新篇章
- 教師情感在課堂教學中對學生情感的影響
- 讓“任務”成為英語課堂運行的動力
- 淺析孔子的師生觀
- “兒童化語言”
- 淺談音樂教學中的聽覺藝術
- 范讀
- 開掘數(shù)學實踐活動的創(chuàng)造潛能
- 請別閑置語文課中的寫字
- 我與“經(jīng)典”有約
- 簡約課堂
- 講究教學藝術,讓識字教學更精彩
- “健康歌訣”讓我更健康
- 發(fā)揮連環(huán)畫在傳統(tǒng)文化教育中的作用
- 淺談小學語文課堂教學中的提問藝術
- 在語文教學中如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
- 淺談小學語文課堂教學的導入藝術
- 這樣扮靚作文語言
- 因為曰美,所以樂更美
- 農村小學音樂課中如何培養(yǎng)學生的審美能力
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的情感教育
- 教學“韻律詩”要講究“詩境”
- 如何在美術課中用“情”去感染學生
- 小學生語文作業(yè)的必要性
- 新課程要充分利用現(xiàn)有的教學資源
- 走進課堂,親近學生
- 情感在小學低年級語文教學中的運用
- 品“文言” 會“古文”
- 對小學數(shù)學課堂教學的幾點思考
- 淺議小學數(shù)學教學中數(shù)學語言的重要性
案例展示
課堂內外
- 給學生搭一個臺階
- 因為靈動,所以生動
- 談學生作文感知能力的訓練
- 低段有效詞語教學一二得
- “錯開”的梨花
- 追求簡約而有效的科學課堂
- 愛需要播種
- 抄寫作業(yè),想說愛你也容易
- 粗心的我
- 愛可以這樣
- 小學語文課堂教學中解決生成性問題的教師指導策略
- 問渠那得清如許?為有源頭活水來
- 巧設語文作業(yè),構架親情橋梁
- 談數(shù)學課堂教學的有效性
- 新課改下小學數(shù)學教學中師生關系的轉變
- 如何實現(xiàn)語文課堂提問的有效性
- 撥動孩子心靈深處那根獨特的琴弦
- 正確對待有差異的學生
- 走進孩子的心靈深處
- 為留守兒童撐起一片愛的藍天
- 激趣是先導 授法是關鍵 延展是保證
- 從名師答疑看課堂教學
- 搭建數(shù)學與德育的橋梁
- 優(yōu)化課堂,提高教學質量
- 激發(fā)小學生學習英語的情趣
- 加強“策略”教學 提高思維品質
- 我和任務有個“約會”

