小學體育課堂教學藝術分析

摘 要：體育教學的藝術化需要師生之間進行交流。與學生交流的程度能夠決定老師授課的情緒。歸根到底，想在體育課堂教學中博得學生的好評，關鍵在于教師自己。那么，在體育課堂上，教師怎樣運用好教學藝術呢？

關鍵詞：體育；新課程；教學藝術

目前，新的體育教學要求老師要以健康第一為主，通過新穎的教學藝術來促進學生對體育運動的興趣。結合每個學生的特點來進行體育教學，讓所有學生在體育教學中得到鍛煉與發展。同時老師要在體育教學中不斷創新，以此來達到現代社會的健康觀念。

一、小學體育教學特點

1.室外教學

學生長期在室內進行學習，而一旦來到室外進行體育教學，學生的學習壓力馬上減輕，有一種暢快的感覺。

2.社會交往

體育課與其他學科在教學上最大的不同在于學生與學生之間的交流更加頻繁。體育教學是促進學生與學生之間，包括師生之間溝通感情的重要渠道。

3.增強體質

體育課當然要參加許多的鍛煉，這也是體育教學的基本任務。通過鍛煉，學生提高了身體素質，增強了運動能力，從而使身體更加健康。

二、體育教師怎么運用體育課堂的教學藝術

1.可以用游戲來培養孩子的健康心態

小學生正處于好玩的人生階段，而且體育教學又是在戶外展開的，因此利用游戲進行體育教學可以很好地抓住孩子的心。但有時一些爭強好勝的孩子由于輸掉了比賽而常常與其他孩子大打出手。這樣一來不僅沒有達到體育教學的目的，還把同學關系搞僵了。這時老師要進行及時的疏導，教導學生友誼第一，比賽第二的道理，讓學生對待比賽有一個正確的態度。同時還要讓孩子自己總結比賽輸掉的原因。

2.培養孩子善于接受意外事實的能力

無論是在體育比賽中還是在日常生活中，遭遇挫折失敗是難免的。但某些性格柔弱的孩子在比賽失利后會非常沮喪，甚至一蹶不振，這時老師要進行及時的疏導，說失敗是成功之母之類的話來盡快地使學生振作起來。還可以向同學們講一些我國運動員在參加世界大賽時出師不利，后來又找回自信的故事。

3.利用小組活動形式，培養樂于合群的性格

俗話說性格決定一切，培養學生良好的性格對于學生在交際能力和心理健康方面都有非常重要的作用。而通過體育教學可以很好地鍛煉孩子的性格。例如有的學生孤僻心理嚴重，在體育活動中常常不積極參加，總是站在一旁觀看。針對這一情況，老師應該親自出馬，把孤僻的學生單獨組成一個小組來進行活動，并在活動過程中及時地監督每一個學生的活動情況，對成績優秀的學生給予表揚，以此來增強他們的自信心，并多多鼓勵他們和其他的學生共同進行活動。

4.采用“運動處方”的教學方式

體育老師可以以開設運動處方的方式來進行教學，允許同學挑選自己喜愛的運動處方，然后把選擇同一運動處方的學生集中在一個小組，并從中挑選出最優秀的學生擔任組長，組長擔當所有的教學任務。利用這種方式的好處是可以讓每個學生在自己喜愛的運動下進行體育鍛煉，充分調動學生參與體育鍛煉的積極性。

5.培養創新精神和實踐能力

培養學生的創新能力和實踐能力對于一個孩子的成長起著非常重要的作用。不過擁有充沛的體能是完成一個創新活動的前提。所以在體育教學中，老師也要把提高學生的創造力和實踐能力當成體育教學的重點來抓。

為了能夠提高學生的創新實踐能力，可以在體育教學中多多體現趣味性和實用性。讓學生獲得成功的機會多一些，使他們的自尊心增強，從而對體育運動更加熱愛。

6.向學生講解安全的重要性

老師要讓學生明白運動受傷的后果。在上體育課前，老師要對學生的著裝所用物品進行認真的檢查，嚴禁學生穿涼鞋、皮鞋，不準學生帶堅硬的危險物品上體育課。

還有的學生喜歡打鬧，在分寸掌握不好的情況下很容易造成傷害，老師應該對這樣的學生進行說服教育，要讓學生明白這種打鬧會給自己和別人帶來危險。如果仍不改正，要給予相應的處罰。通過這種言語上的教誨再加上一定的處罰措施，使學生真正意識到錯誤。

總之，老師應該結合學生的特長、身體條件合理地進行體育課堂教學，通過一些豐富多彩的教學內容來提高學生參與體育教學的興趣。對學生要多鼓勵，少責備，從而讓體育課堂教學藝術更加完善。

參考文獻：

［1］董銳.談新課標下小學體育的教學改革研究．學周刊，2011.

［2］孫連國.小學體育教學中情感教育的實踐探索．科教文匯：下旬刊，2011（5）.

［3］胡風華.淺談如何提高小學體育課堂教學效率．現代閱讀，2011.

（作者單位 浙江省嘉興市秀洲新區實驗學校）