小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略初探

摘 要：根據(jù)多年的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度出發(fā)，提出了優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、注重課堂細(xì)節(jié)、開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土資源、引進(jìn)游戲教學(xué)法、與其他學(xué)科有效整合等建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)教育；學(xué)習(xí)興趣；游戲；整合

當(dāng)前社會(huì)處于一個(gè)以信息帶動(dòng)科技發(fā)展的全新時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作和生活中的一個(gè)基本工具，在這種情況下，小學(xué)信息技術(shù)教育課程應(yīng)運(yùn)而生。可以說(shuō)，小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)效果的好壞對(duì)學(xué)生在以后社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力的高低有著直接的影響。鑒于信息技術(shù)發(fā)展的日新月異、一天一個(gè)臺(tái)階的現(xiàn)狀，我們信息技術(shù)教師在授課的過(guò)程中一定要深入研究小學(xué)生特殊的認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn)，充分激發(fā)他們對(duì)這門課程的興趣，以期在未來(lái)的日子里，為國(guó)家培養(yǎng)一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)尖端人才而付出自己的努力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、多措并舉，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

1.營(yíng)造信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境

俗語(yǔ)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話深刻地指出了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的重要作用，譬如在機(jī)房或教室里張貼有關(guān)在信息技術(shù)方面做出突出成就的人物畫(huà)像及事跡簡(jiǎn)介，譬如在授課過(guò)程中要不時(shí)給學(xué)生講授有關(guān)信息技術(shù)的發(fā)展給人類的生活和生產(chǎn)帶來(lái)的巨大變革，譬如可以在學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)里儲(chǔ)存一些關(guān)于當(dāng)前信息技術(shù)最新的發(fā)展資料，供同學(xué)們?cè)谡n間或者學(xué)習(xí)間隙加以瀏覽。一句話，細(xì)節(jié)決定成敗，老師的這些做法都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，讓他們對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生很強(qiáng)的興趣。

2.優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)，合理開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源

眾所周知，信息技術(shù)課程具有綜合性、實(shí)踐性、靈活性較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在備課的過(guò)程中一定要盡量對(duì)課堂上發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)做好課前預(yù)設(shè)，以免課堂上對(duì)突發(fā)情況措手不及。還要針對(duì)小學(xué)生特殊的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，合理利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源，大膽對(duì)教學(xué)過(guò)程加以創(chuàng)新。以人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《插入圖片》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我鼓勵(lì)學(xué)生拿起相機(jī)、手機(jī)拍下他們身邊極具魅力的每一個(gè)瞬間，然后插到有關(guān)的課堂作業(yè)中，這種做法不僅使課堂更加高效，還極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、掌握尺度，讓小游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)生多數(shù)家庭都擁有了電腦，再加上社會(huì)節(jié)奏加快，小學(xué)生缺少了現(xiàn)實(shí)生活中的游戲伙伴，于是網(wǎng)絡(luò)游戲便得到了多數(shù)孩子的青睞。對(duì)此，部分家長(zhǎng)視其為洪水猛獸，生怕孩子玩游戲上癮，采取種種強(qiáng)硬措施限制學(xué)生玩游戲，豈不知堵不如疏，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，倒不如對(duì)網(wǎng)絡(luò)小游戲持平和的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生多多玩一些和他們身心發(fā)展相適應(yīng)的益智游戲，一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的電腦操作技巧，另一方面還能使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，勇于探索等優(yōu)秀品質(zhì)，能提高他們的綜合素質(zhì)。

當(dāng)然，我在這里強(qiáng)調(diào)一下，游戲是信息技術(shù)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，千萬(wàn)不可把它作為教學(xué)的主要方式，另外，還應(yīng)該在游戲之余，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予小結(jié)評(píng)價(jià)，進(jìn)行有效引導(dǎo)，對(duì)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象加以指出，必要時(shí)要進(jìn)行批評(píng)。

三、拓寬教學(xué)渠道，讓信息技術(shù)課程與其他課程有效整合

《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了其實(shí)踐性與工具性的學(xué)科特點(diǎn)，我們教師也明白，信息技術(shù)教育的最終目的在于讓學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生有一雙展望外面世界的眼睛，鑒于這個(gè)特點(diǎn)，在學(xué)校這個(gè)教育環(huán)境里，有效的實(shí)現(xiàn)方式便是讓信息技術(shù)學(xué)科有效地與其他學(xué)科進(jìn)行整合，使其成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，使學(xué)生從小便能適應(yīng)世界飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

以語(yǔ)文教學(xué)為例，在教學(xué)《爬山虎的腳》一文時(shí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)爬山虎這種植物并不了解，我便組織學(xué)生使用簡(jiǎn)單的搜索引擎，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)爬山虎的有關(guān)常識(shí)，培養(yǎng)他們動(dòng)手搜索的實(shí)踐能力。還有在教學(xué)《草原》一文時(shí)，我便適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在電腦的畫(huà)板上把作者筆下優(yōu)美的草原風(fēng)光惟妙惟肖地勾勒出來(lái)，這樣不但有助于學(xué)生理解作者筆下的自然畫(huà)面，而且提高了學(xué)生利用電腦作畫(huà)的能力，甚至在我的介紹之下，有個(gè)別學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，可以說(shuō)，這正是讓信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)合作產(chǎn)生的“雙贏”效果。

總之，教無(wú)定法，只要我們教師本著為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才這一理念，科學(xué)研究小學(xué)生的特定的認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研切實(shí)高效的教學(xué)教法，我們的信息技術(shù)課堂就一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到推波助瀾的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］周建平.信息技術(shù)教學(xué)論要.教育理論與實(shí)踐，2009（5）.

［2］龐桂美.論游戲及其教育價(jià)值.天津：天津市教科院學(xué)報(bào)，2011（12）.

［3］陳炎.電腦游戲?qū)虒W(xué)的啟示.教學(xué)與管理，2010（5）.

（作者單位 四川省平昌縣江口第二小學(xué)）