為留守兒童撐起一片愛的藍天

近年來，由于外出務工人員不斷增加，留守兒童的教育越來越引起社會、家庭、學校的重視。我們回民小學地處城鄉交界處，留守兒童和流動兒童相對集中，在全校1200名學生中，留守兒童60人，流動兒童80人，占學生總數的12%。近年來，在哈爾濱市婦聯、阿城區委、區政府、區婦聯、教育局、關工委等單位領導的關懷和支持下，我們積極開展關愛留守流動兒童工作。針對留守兒童普遍存在心理、生活、學習等方面的不同問題，趙校長及時召開領導班子會議，組織老師討論研究教育方法，開展了積極有效的工作。年初，學校特地為留守流動兒童騰出一間寬敞明亮的大教室，成立了留守兒童“愛心之家”，并新購一千余冊圖書和象棋、羽毛球等文體活動用具。為了充分發揮留守兒童之家的作用，我們在校期間因地制宜地開展兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，將孩子們寂寞的心情完全釋放，感受家的快樂和溫暖。

一、活動中感受著溫暖與關愛

我校與清真社區共同舉辦迎奧運關愛留守兒童趣味運動會。在運動會上還有27位愛心媽媽與我校留守兒童結對子，愛心媽媽與留守兒童分別留下各自的聯系方式，以便與孩子們溝通交流。孩子們感受著溫暖與關愛，并用他們的歌聲及自編的舞蹈表達感激之情，感謝來自各方對他們的關愛。

二、溝通中感受溫暖與關愛

面對孩子們存在的心理壓力，還開展了“心里話說給知心姐姐聽”活動。聘請哈爾濱技術學院心理系的學生做孩子們的“知心姐姐”，定期在留守流動兒童中開展心理咨詢、心理矯正活動，讓他們傾訴煩惱，幫助他們打開“心結”，培養孩子們良好的心理素質。

三、生活中感受溫暖與關愛

各班主任老師結合班級實際情況，給予留守流動兒童真情關愛，做到“三知兩勤一經常”。“三知”即教師清楚地知道留守兒童的基本情況，清楚地知道留守兒童代管人的基本情況，清楚地知道留守兒童父母外出務工的去向和聯系辦法。“兩勤”即一是腿勤，教師要及時與留守兒童的代監護人取得聯系，互通學生的學習、生活等情況。二是手勤，教師要及時把看到的、聽到的有關“留守兒童”的情況記載到工作手冊中，以便查考。“一經常”即對教師來說，要經常與留守兒童談心交流，掌握他們的思想、學習、生活狀況；對班主任來說，要經常開展一些充滿人文關懷的活動。洪麗、鄒艷芳，孟娜等老師在班級留守兒童生日上送去蛋糕，李穎、劉丹、曹國麗、宮麗英等老師在生活上時刻關心著留守兒童，為他們買學習用品、生活用品，并用愛心溫暖著每一名留守兒童的心靈，營造良好的成長氛圍。

而且，我們還成立了留守兒童家庭教育服務中心。它的成立，為我校教育工作開辟了新的領域。我們要充分發揮好這一陣地作用，完善留守兒童家庭教育服務中心的各項規章制度，積極創造有利條件，將關愛留守流動兒童工作落到實處。開通親情專線電話，為留守兒童與家長溝通提供方便；開展志愿媽媽與留守兒童結對子活動，幫助孩子們找回缺失的愛；開展“快樂伙伴手拉手”活動，讓留守流動兒童與班級中的優秀少先隊員結成手拉手小伙伴，幫助孩子們找回童真童趣；對留守流動兒童進行感恩教育，培養他們關愛他人、孝敬父母、回報社會的美好品德。通過開展活動，使留守兒童家庭教育服務中心真正成為留守流動兒童健康成長的樂園，幸福生活的家園。

在今后的工作中，我校將本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”的原則，認真履行職責，為留守兒童撐起一片快樂健康成長的愛的藍天。

（作者單位 黑龍江省哈爾濱市阿城區回民小學）