老師的愛心·信心·恒心

“教兒童，訓兒童，兒童本是未來燈，社會主義仰其亮，何惜苦口又婆心。”小學階段是一個人求學之路的基礎階段，是人生的重要階段，是一個人的學習品質、行為品質的形成階段。在這一階段，老師無私的愛心、堅定的信心和持久的恒心對學生尤為重要。

一、愛心托起明天的太陽

作為一名老師，對學生要有無私的愛心，把愛分給每一名學生，真正做到面向全體，心底無私。老師一視同仁的關愛，會讓每一名學生感到溫暖，心生希望。調皮搗蛋的后進生會因為受到老師無私的關愛而“痛改前非”，全身心地投入到學習中去；內向型學生會因為受到老師熱情的真愛而走出陰影，積極地投身到班集體中；自卑的學生會因為聽到老師一句發自內心的關愛話語或得到老師一個真誠的輕吻而甩掉自卑，心生光明。對于小學生來說，老師真誠無私的愛遠遠勝過奶油巧克力。有一位小姑娘，老天好像有意為難她，讓她有一副難看的面容：眼睛小得不能再小，牙齒卻出奇的大，好像嘴里要放不下似的，而且生下來就是“兔唇”。同學們都不喜歡她，從不和她一起游戲。她很自卑，也從不主動參加集體活動。一次，她的班主任老師領學生玩老鷹捉小雞的游戲，老師扮母雞，捉到她的時候，在她耳邊輕輕地說：“我多希望你是我的女兒！”從此以后，小女孩每天都很開心，不但學習用功，而且積極參加各種活動，后來以優異成績考上一所名牌大學。

二、信心讓太陽放射光芒

人無完人，更何況小學生。因此老師對學生要有足夠堅定的信心，要允許學生行為反彈、學習反彈，不能因為學生一兩次下降的學習成績或反常的行為而對他全盤否定。那樣往往會斷送孩子的一生。相反，老師對學生的堅定信心往往會使學生放射出耀眼的光芒。

三、恒心使太陽永遠明亮

學生的身心成長是一個漫長的過程，良好的學習品質和行為品質不是一朝一夕就能形成的，這就要求老師要有持久的恒心，時時抓、處處抓、反復抓。沒有持之以恒之心不可能產生理想的效果。如：為了對學生加強教育，學校以班級管理為突破口，要求學生養成良好的行為習慣，這給班主任工作帶來挑戰。開始時，學生思想上不重視，我行我素，在大量的思想工作和跟蹤管理后，初見成效。這時老師更要有恒心，心理上要做好打持久戰的準備，天天檢查，不斷小結，常抓不懈，循序漸進地培養學生良好的行為習慣，提高學生的素質。

（作者單位 吉林省通化縣三棵榆樹鎮小學）