用好“班班通”，做個時事通

摘要：中小學“班班通”的開通，有效推進了基礎(chǔ)教育課程改革進程。只有充分發(fā)揮“班班通”的主功能，努力挖掘和利用“班班通”的其他功能，才能真正實現(xiàn)信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響。

關(guān)鍵詞：班班通；時事；功能拓展

信息化時代的今天，越來越多的人認識到教育現(xiàn)代化是推動基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，“班班通”的建成及使用改變了學校傳統(tǒng)的管理模式，為學校發(fā)展提供了更為廣闊的空間，在實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程教學整合的突破過程中起到了很大的作用，只有充分發(fā)掘和拓展“班班通”應有的功能，才能真正實現(xiàn)信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響。

一、發(fā)揮“班班通”錄播功能，做好班級管理“時事”通

我們在日常教學中經(jīng)常會碰見這樣的情況，當班主任在教室時學生紀律能夠保持得非常好，而一旦班主任或教師不在教室，孩子們總能給我們制造出各種令人十分頭疼的事。雖然班級里有小干部，但是三年級的孩子自律意識比較差，不能很好地約束自己，而小干部因為年齡問題，不能成為一名優(yōu)秀的“管理者”，更多的時間是在充當“傳話筒的作用”。我總在想：要是我會隱身術(shù)就好了，這樣就可以看到我不在班級時的樣子，突然頭腦中浮現(xiàn)出“班班通”的攝像頭，那不就是最好的“隱身術(shù)”嗎？我試著進行了“兩步走”的嘗試。

1.利用攝像頭進行學生習慣養(yǎng)成教育

良好的習慣不是一蹴而就的，我針對學生早讀、課間或自習課等老師不在時自律性差，養(yǎng)不成良好的行為習慣的問題，在學生早讀、課間或自習課等自主管理時間，利用“班班通”視頻監(jiān)控功能，將上述問題進行自動錄制，然后利用班會的時間放給學生看，讓他們討論哪些行為是不對的？應該怎樣做？在許多學生發(fā)現(xiàn)自己的第一次“觸電”經(jīng)歷竟然是這樣的感到羞愧，我適時引導學生要學會自律，約束自己，做到老師在與不在一個樣。在班級中開展了“今天我上鏡了”活動。對鏡頭中學生出現(xiàn)的好事與壞事，都做出評論，讓學生感覺到自己做的事情不光自己知道，別人也是能看得見的。

2.利用攝像頭培養(yǎng)學生的誠信觀

誠實守信是人類最古老的道德準則，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我國公民道德教育的基本內(nèi)容。但到今天，這一向被奉為經(jīng)典的傳統(tǒng)道德，正面臨前所未有的沖擊和考驗。一個信用缺失，道德淪喪的國度，不可能有快速、持續(xù)的發(fā)展。為培養(yǎng)學生的誠信觀念，在班級的日常測驗或考試中，我利用“班班通”進行電子監(jiān)考，一開始只是在小測驗中使用，可能只有短短的五分鐘時間，我讓學生自己答卷，自己到辦公室進行監(jiān)控，對考試中出現(xiàn)的問題并不在全班點名批評，而是采用個別談話的方式讓學生知道，老師不在教室不等于老師看不見，給學生一種無形的觀念——自己做的事情不一定只有天知地知，還有同學、老師等都能看得見。電子監(jiān)考的嘗試，是對學生進行誠信教育的一種嘗試，通過實踐我發(fā)現(xiàn)有利于培養(yǎng)學生的誠實品質(zhì)、責任意識和自律習慣，推動班級誠信風氣的形成。

二、發(fā)揮“班班通”多媒體展示功能，做好新聞“時事”通

1.重大事件教育時事通

時事教育在學生的人格成長和思想成熟過程中有著不可替代的作用：能幫助他們拓展知識面，促進思維、判斷能力乃至正確人生觀、行為觀的形成，幫助學生健康地步入“社會化”軌道。而目前小學生對國內(nèi)外大事了解甚少，我們應該加強小學生的時事教育。

在一次課間，我和學生閑談，內(nèi)容涉及當前國內(nèi)外時事新聞，但令人驚訝的是，這些孩子們對這些內(nèi)容竟一臉漠然。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們只對動畫片感興趣，對時事則是漠不關(guān)心，我不禁想“5·12汶川地震”掀起的那股以汶川地震為話題，以愛國主義、生命教育為核心的教育熱潮，在班隊會中利用“班班通”及網(wǎng)絡(luò)展示汶川地震的畫面，給學生以巨大的沖擊，取得了良好的教育效果。在此后的“北京奧運”、“玉樹地震”、“建國六十周年”等重大新聞事件中，讓學生利用每天課前5分鐘演講的時間，利用“班班通”將自己搜集的視頻、圖片、文字等信息展示給學生。多種媒體信息的運用既吸引了孩子的注意力，使許多枯燥難懂的知識變得易于理解，又培養(yǎng)了孩子了解時事的興趣，從而使學生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事的良好習慣，激發(fā)了他們的愛國主義情感。

2.身邊事時事通

隨著社會的不斷發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品也正在逐漸進入家庭，數(shù)碼相機、攝像機、錄音筆正不斷走入家庭，我結(jié)合時事教育，在班級中開展小記者活動，讓學生將發(fā)生在身邊的事情記錄下來，比如，運動會、籃球賽等內(nèi)容，我們運用PPT軟件，加上文字介紹，配上背景音樂，采用開“新聞發(fā)布會”、“班級新聞聯(lián)播”等形式極大地提高了學生參與這些活動的積極性。這些活動形式開放活潑，易滿足學生的求知欲、表現(xiàn)欲，它形式新穎，既發(fā)揮了學生的主體作用，增強了學生的參與意識，又培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作精神，調(diào)動了學生的學習積極性；既開闊了學生的視野，又提高了學生分析問題、解決問題的能力。不少學生參加演講鍛煉后，他們的語言表達能力都有了明顯的提高，答題也明顯有條理多了。

總之，現(xiàn)代化的裝備其最終目的是為了發(fā)揮其功能，但是如何最大限度地發(fā)揮好中小學“班班通”的使用效益，需要每位教師積極主動地參與到學科與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合研究中去。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入發(fā)展，我們應充分發(fā)揮“班班通”的各種功能，促使學校現(xiàn)代教育技術(shù)的應用取得突飛猛進的提升，基礎(chǔ)教育改革得以突破。

參考文獻：

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（作者單位 山東省煙臺市芝罘區(qū)鳳凰臺小學）