組建班級要善于用“心”

新班級的組建主要是通過外部的力量來組織的，而不是學生個人自愿的組合。在班級建立之初，學生除了年齡及知識程度相同或相近，彼此之間互不了解，既沒有感情基礎，也不產生互動作用。隨著班主任一系列的建班工作的進行、學生的逐步接觸，班級學生很快就成為一個接觸性群體，并逐步成為有組織的群體。那么，如何才能在短時間內組建一個良好的、有共同言論、共同目標的班集體呢?我覺得重要的是班主任要善于用“心”——用愛之心了解學生，用職業之心選擇和培養班干部，用恒心塑造學生，用真誠之心鼓勵學生。

一、用愛之心了解學生。我校是一所寄宿為主的中職學校。因此每接到一個新的班級，我總會根據班級學生的特點，以學生健康成長為出發點和落腳點，展開各式各樣的班主任工作。

(一)問卷調查，讓我第一時間了解學生。

新學期開學的第一個星期，我發了一份“問卷調查”，從中了解相關情況，做好新生思想工作，讓學生盡快投入新環境的學習。其主要內容：1.你的特長是什么?2.在過去的初中三年中曾獲得什么獎勵?3.你以前當過班干部嗎?職位是什么?4.現在你想當班干部嗎?如果你真的成為班干部，那你會怎樣開展你的工作?5.你有困難需要班主任協助嗎?6.家庭成員情況(填寫相關表格)。

通過問卷調查，我對新生的基本情況有了初步的了解，同時也讓學生感受到學校的溫暖，教師的溫情。

(二)電話訪問，讓我再次了解學生。

開學的兩周里，我有所側重地先后撥打全班新同學家的電話，通過與家長的交流了解學生的過去，掌握學生的長處和弱點。這樣做使得在新班第一次家長會上與家長有一種一見如故的感覺，對那些調皮學生也能起到較好的調控作用。而平時，我更是有所側重地堅持著“打電話”，保持與家長的溝通。

(三)手機信息，架起心與心之間的橋梁。

我們學校雖然沒有校訊通，但我堅持用手機信息把學校的通知，包括放假、考證、他們子女在校的情況、獲獎情況告訴家長，這樣好讓家長及時知道學校的一些重大活動和安排以及他們所關心的問題，讓他們感到把孩子交給學校放心。

二、用職業之心選擇和培養班干部。近幾年，面對新班級，我在選擇和培養班干部方面又總結出了一些新方法：

1.舍長作先鋒。新生來自不同的地方，如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而知。多年的班主任經驗告訴我，寄宿型學校，最難搞的是宿舍，因此關鍵是選擇和培養好宿舍舍長。首先，要選擇那些品行較好、勤奮熱情、樂于助人、有責任心的學生擔任各宿舍舍長。其次，明確各宿舍舍長的任務：(1)必須兩天內記住本宿舍同學的姓名，一周內對本宿舍成員情況有所了解；(2)設立宿舍記事本，每周上交宿舍登記情況；(3)關心本宿舍成員的一切事情，能內部解決的，自己想辦法解決，解決不了的告訴班主任。這樣，第一個星期內我就多了10幾雙眼睛了解同學，能在第一時間掌握相關情況。

2.自愿班干獨當一面。選擇新班級班干部應充分體現公開公平，讓學生感到只要自己有勇氣，機會是平等的。我本人選班干部的原則是：(1)自薦的、自愿的優先；(2)有特長的優先；(3)說明本學期班長職責是以管德育為主，成績好壞沒關系，而下學期再定學習班長；(4)試用期一個月后，公開投票，不超半票的免職；(5)任職期限為一個學期，每學期公開投票進行換屆選舉，不超半票的免職。當然，在公開公平的基礎上，教師始終起著主導作用，通過了解和觀察，進行合理調配，做好相關思想工作，視不同情況妥善處理，最大限度地消除矛盾，讓有能力勝任的優秀學生得到鍛煉的機會，并注意在管理實踐中關心、支持、指導他們的工作，授之正確的方法，使他們不斷增長才干，在班里能獨當一面，成為班主任的好助手。

3.培養骨干。同學之間相處的時間多，可能有些情況學生比我們做班主任的更加了解，所以要培養一些積極進取、具有特長的學生作為班里的骨干，發揮他們各自的帶頭作用，及時解決班里的隱性問題，使事情防患于未然。

三、用恒心塑造學生?，F今社會，學生接受到更為先進、豐富、復雜的信息，在接受新知識新事物的同時，也受到一些負面影響。我認為現在管理班級更需要的是恒心，但又不能用小孩子的那種說一遍不行，說兩遍，說了兩遍不行，再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止，畢竟他們已經是職高生了，特別是對那些調皮的、后進的學生，更應該用自己的恒心、毅力去轉化他們，塑造他們健康的身心。

四、用真誠之心鼓勵學生。在每次活動中，我力求讓學生都能明白一個道理，或懂得一方面的知識，或從中得到一種鍛煉。給予每位學生鍛煉的機會，是我做班主任工作的特色。為了更好地關注每位學生，我在每天早讀時間或每周的班會課中都抽一點時間讓學生當主持，使得他們有一個實實際際的鍛煉機會。記得有一位同學的曾這樣說：“那是讀書以來第一次站在教壇上講話，謝謝老師!是您給予的機會，使我認識了自己”。我認為這樣留一點時間給自己的學生，比說教的效果要好得多。

總之，班主任的工作是艱苦的，也是繁瑣的，但只要班主任善于用心，把自己簡單但巧妙的心思融于日常瑣碎繁雜的工作中，班級的組建就一定會成功。

(作者單位：廣東廣州市番禺區新造職業技術學校)

(責任編校：白水)