高職大專高等數學教學應踏出節奏
2012-04-29 00:00:00李艷
中國科教創新導刊 2012年19期
摘 要:高等數學對于高職大專院校的學生而言是一門抽象但又重要的基礎性課程，筆者從事高等數學教學多年，通過對教學實踐的總結，筆者認為課堂上應該踏好教學節奏，讓學生能夠“聽得懂”、“用得上”、“記得住”，本文就如何踏出節奏談幾點筆者的看法，一孔之見，望能起到拋磚引玉的作用。
關鍵詞:高等數學 高職大專院校 教學 學生
中圖分類號:G633.6文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)07(a)-0032-01
