培養學生運動興趣,樹立終身體育的意識

摘 要:俗話說:“興趣是最好的老師”。放學后看到學校籃球場、足球場上同學的揮汗如雨，我想并沒有誰要求他們去鍛煉身體，而是出于對運動的熱愛和興趣，我想多年以后只要他們有時間也會自我鍛煉。作為一名體育老師，如何在學校體育中培養學生的運動興趣，充分發揮學生學習積極性和學習潛能，樹立學生終生體育的意識，成為擺在我們面前的頭等大事。本文從四個方面就此進行了闡述。

關鍵詞:興趣 終身體育意識

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)07(a)-0212-01

所謂終身體育是指一個人終身進行體育鍛煉和接受體育教育，即要在人的一生中實施體育。終身體育作為新世紀一種全新的體育思想和理論，它源于終身教育的理論，是為適應社會發展和滿足人們越來越高的精神需要及體育要求而提出的。學生階段，增加體質固然重要，但更重要的是培養他們的終身體育意識和終身體育鍛煉能力，應“授人以漁，而非授人以魚”。

我們在平時的體育課中應該多注重培養學生的運動興趣，教會學生練習的方法，養成良好的運動習慣。比如，在做任何體育運動之前做好充分的熱身活動。在體育課中多利用體育游戲，競賽等手段使學生加深對學習的技術的理解，激發學習興趣，只有保證了學生的興趣，才能轉被動為主動、自覺的進行體育鍛煉。

如何重視學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識呢？

1 貫徹終身體育思想，指導學校體育教育

諾貝爾獎獲得者丁肇中說過:“任何科學研究，最重要的是要看對與自己所從事的事業有沒有興趣，這不能有絲毫的強迫。”培養學生體育興趣同樣強調的是心情愉悅、其樂融融，而不是被強制或受制約。

眾所周知，學校體育的中心環節以及學校體育改革的重難點是“教學”。體育教師如何在體育教學中使學生傳授體育知識，培養體育興趣，養成良好的運動習慣，促進學生身心全面發展是我們應當思考的。所以在平時的體育課中教師應當以學生為中心，充分發揮學生的主動性，調動學生的興趣，以多樣的教學方法和手段，標準的示范動作，以及清晰的教學思路來引導學生進行運動。在運動中，學生既鍛煉了身體，又愉悅了身心，而且漸漸對某些運動項目產生興趣，甚至熱愛。這樣，我們的學校體育的目標就完成了。學生對體育的認識又高了一個層次，為將來的終身體育鍛煉，打下良好基礎。

2 增強學生的體質觀念，發展學校體育教育

學生參加體育鍛煉與進行文化課的學習是不相沖突的，甚至可以說是相互促進的。

有了健康的身體，強健的體魄，學習也能事半功倍。現在一些公司白領，在一天的腦力勞動后，下班選擇走進健身房，鍛煉身體，運動之后他們感覺整個人都輕松了許多。不了解的人認為，他們上班累了一天，應該回家好好休息，躺著看看電視，這么累還去健身，身體吃的消嗎？其實剛剛相反，長時間腦力勞動，最好的放松方式就是運動。

體育教學的任務就是增強學生體質，但不能單純的把它變成就是鍛煉身體。還包括對學生意識、品德、興趣、習慣與能力的培養，也就是培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力。把培養體育意識，養成自覺鍛煉習慣作為學校培養學生終身從事體育鍛煉習慣興趣和體育能力重要的目標。體育鍛煉貴在堅持，有恒心。有很多同學不是沒有鍛煉，而且不能堅持，突然興趣來了，猛打兩天球，之后幾個星期都不運動，這種運動方式，我們是不提倡的。我們提倡每天運動一小時，哪怕這一小時是在散步，貴在堅持。

3 樹立學生主體性地位，創建體育高效課堂

馬克思主義提出“讓每個人的個性得到充分自由發展”的觀點，教師是學生成長的引導者，學生發展的領路人，而學生本人才是成長的主人、發展的主體。

(1)優化教學內容。

實行興趣教學，教師可以根據《課程標準》和學生的個體間的興趣愛好、體質狀況、性格類型差異等選擇不同教學內容，并給學生一定的選擇權，使他們既學到全面的體育知識與技能，又能有一兩項突出的、熱愛的、可以堅持終身的體育項目，培養學生終身喜愛體育的態度和能力，正確的體育觀點和審美能力。另外，選擇教材內容，應在體育與健康的思想觀念的指導下，強調“健康第一”，所有的一切都是圍繞學生的健康來定的。因此我們在制定計劃，選定教學內容，應用教學方法一定要符合學生的生理和心理發展規律。

(2)綜合運用和相互配合多種教學方法。

體育教育的更新，首先教師應樹立終身體育教育意識，努力更新知識，建立新的知識結構與能力結構，改革傳統的教學模式，既學習國內外先進的教學方法，也要不斷探索適合本校實際的教學方法，集各家所長，結合自己和學生的實際情況，創造一種有個性特色的教學方法，才能更有利于調動學生學習的積極性，使學生迅速進入角色，全身心投入學習活動中去，提高體育教學效果。多樣的教學方法是教師培養、激發學生參加體育鍛煉所采取的手段，使學生從被動鍛煉變為主動鍛煉，使學生獲取更多的體育運動知識、技術和技能，使他們從小喜歡運動，樂于運動。加深學生對終身體育的理解，培養學生終身體育的正確觀念、興趣、習慣與能力，特別要強調培養學生因地制宜地進行體育鍛煉的能力。

4 重視校外體育，促進學生終身體育意識

學校體育要沖破學校的樊籬，擴大學校體育的空間，與校外的家庭體育和社會體育聯系，增強體育教育的效果，培養學生終身的競爭意識、合作精神、堅強毅力、興趣、習慣和能力。通過組織各種活動帶學生走出校園、走向社會，參加各種公益體育活動，加強了兄弟學校之間的友誼;學校還應做好學校、社會、家長三者結合教育，向家長定期宣傳教育思想，消除家長一些偏激的想法，轉變教育子女的觀念，讓家長致辭學生參與體育活動，并能自己帶著孩子主動積極的參與體育運動，以此，為學生樹立終身體育意識而服務。

對學生終身體育的意識培養是一個系統工程，既要關注學生在校期間的階段性效益，又要追求學生走出校門后的長遠效益。就其培養過程而言，激發學生運動興趣是關鍵。

總之，終身體育教育是貫徹人的一生的教育，是終身教育的一部分，它是自發自主的教育。學校體育是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才，為終身體育奠定基礎不可缺少的主要途徑。體育課程應不斷激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉，為樹立終身堅持鍛煉奠定基礎。

參考文獻

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