中職財會專業學生實習的困惑與對策分析

摘 要:目前我國很多中職院校財會專業的學生在實習會遇到很多困惑，而對于中職院校的學生來說，如果學生的實習達不到應有的效果，那么對學生的未來就會產生很大的影響，甚至會影響到學生的職業生涯。本文針對目前我國中職院校財會專業學生實習的困惑進行了細致的分析，并提出幾點不成熟的對策。

關鍵詞:中職院校財務會計專業 學生實習的困惑 對策 分析和討論

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)07(a)-0050-01

1 目前我國中職院校財會專業的現狀

我國各省市的中職院校眾多，其中大部分的中職院校都存在財會專業。中職院校和高中院校不同，高中的目標是學生如何能更好、更多的獲得理論知識，而中職院校的目標是讓可以掌握更實際的技能和技術，由此保證學生可以更早的進入社會，而很多學生選擇中職院校的目的也是一樣。

中職財會專業的目標是為了讓學生可以更快、更好的掌握技術以便學生可以更好的投入到工作之中。但實際的情況卻讓很多中職院校十分尷尬，那就是很多中職院校財會專業畢業的學生并沒有選擇財會方面工作，也就是說學生本來是期望通過中職院校的學習找到更好的工作，但實際畢業之后卻做和財會專業不搭邊的工作。產生這種現象的原因很多，包括外界因素和學生自身因素。其中外界因素就是由于近幾年就業壓力增大，很多大專甚至本科財會專業的畢業生和中職畢業生產生競爭，讓很多中職畢業生與工作失之交臂;且財會崗位相對來說較少，就業難。而最主要的原因是來自于學生本身。學生自身的操作能力較差，處理業務能力不強，學生所學的知識無法達到和實際工作吻合，最終導致學生不敢去做專業對口的工作，只能選擇其他工作。

而學生自身的能力與技能達不到標準和自身的學習效果有關，也和學校的教學存在很大的關系，也就是說目前我國很多中職院校的實習可能無法培養出學生應有的能力。

2 中職院校財會專業學生實習中困惑

對于財會專業的學生來說，在未來的財務工作中，學生應具備三個層次的能力方能勝任財會工作。這三層包括基礎能力、運用能力以及分析能力，其中有關財會的基本能力必須要經過不斷的練習和操作才能逐漸達到熟練的水平，也就是說中職院校必須給學生提供良好的實習空間，學生才能通過不斷的練習來增強實際動手能力。

而目前中職院校財會專業學生的主要困惑也在此，那就是很多學校目前根本無法提供功能齊全的實習空間和環境。目前大部分的中職院校針對財會專業實習的投資較少，導致校內的實習設施簡單，校內的財會模擬實驗室設施少，設備不全，甚至有的院校都沒有專業的財會模擬實驗室，只拿出幾張工作臺、賬本和憑證就組成了學生的實習空間和環境。而隨著科技的不斷發展，很明顯這些傳統的記賬方式和練習已經無法滿足現代化企業的需求。

不僅如此，很多中職院校針對電算化教學也僅僅是朝著拿證的目標，具體的學習內容和實際操作之間根本沒有過多的聯系，僅僅就是拿到證件的手段。所以學生的實際能力根本沒有得到真正的培養，學習就已經結束。還有部分學校認為只要學生考上了會計證，那么學生就可以做會計，所謂的實習根本就不會產生多大的影響，所以很多學校的實際教學內容都會出現與現實脫節的現象，導致本來應該學到技能的學生只學到了紙上談兵的知識。

而對于校外實習中，很多企業根本不可能將企業的一些機密文件和資料拿給學生去做，但有時卻礙于很多關系和面子，只得讓學生前來實習，但在整個實習過程中，一般企業都只讓學生做一些打下手的工作，一些真正有意義的工作根本不讓學生參與，所以很多學校干脆不讓學生出去實習。而學生缺少真實情景的實習，對于學生的能力也起到了很大的阻礙。

3 針對中職院校財會專業學生實習困惑的對策

3.1 更新理念，調整課程，建立科學的學習計劃

教師必須要改變傳統的教學理念，根據社會的實際需求來有效的調整課程，要將學生的實際能力作為首要目標制定一個完整的學習計劃。所以教師應根據中職院校的實際特點，并且結合社會針對財務人員的需求來制定出完整的計劃。一般情況下第一年應針對學生的有關財會專業的基本功進行重點學習和練習，在做到熟練掌握之后，教師就應建立一些模擬業務練習，讓學生開始掌握具體的業務處理方法。除了專業知識和能力之外，英語能力、計算機能力等相關能力都是學生應該掌握的能力，教師要針對這些能力也要進行專業的培訓和練習。

3.2 制定有關財會專業標準，針對學生的實際能力進行等級評定

學校應制定出財會專業的技能等級評定，針對學生的實際能力進行考察，并且將模擬實習單獨的作為一個科目來考察。通過不斷的考察和評定，逐漸的讓財會專業的學生增加對財會實習的認識。學校應嚴格實習中的各項要求，必須按照規范的程序和步驟進行實習。

3.3 學校盡力為學生找到實習單位

學校應積極的通過各種手段聯系一些企業，例如，和學生家長以及原畢業生進行聯系，為學生找到可以真正學到知識的實習單位。學?？梢愿恍┢髽I達成一些保障協議，例如如果企業缺少財會專業的員工，而學校就可以和企業達成學生實習之后就直接在此企業就業的協議，讓實習和就業達到統一，由此企業就不會擔心自己為別人培養人才，為企業和學校達到了雙贏的局面。但這里我們要注意的一點是學生在校外實習之前，教師應該將一些違法的行為告之學生，并且告誡學生違法行為對自己和社會的危害，要求學生堅決依照法律來辦事。

3.4 加強實踐和理論結合的教學

教師應充分改進傳統的實踐教學，應將理論和實踐進行充分的結合。教師應組織學生進行社會調查活動并收集一些實際案例，社會調查可以調動學生的學習興趣，而教師通過實際案例的分析，可以將學生所學的理論充分的發揮和利用，讓學生在整個過程中可以充分將自己所學的理論知識都充分應用到實際案例中，由此達到理論和實踐充分結合的目的。

3.5 學校應加大校內外實習基地的建設力度

學校應重視實習對于財會專業學生的影響，所以學校必須加大校內外實習基地的建設力度，加大對實習基地的投資，建立設施齊全、環境好的模擬實驗室，由此保證學生可以在校內得到多并且真實的實踐環境。對于校外實習基地，學校應將一些企業作為合作目標，因為這些企業是學生畢業后的主要就業方向，爭取做到校企合作，最終達到校企雙贏的目標。

4 結語

對于中職院校的財會學生來說，實習對于學生的未來發展具有重要的意義，只有學生的實際技能和解決問題的能力達到一定的標準，學生在未來的競爭和工作中才能做到游刃有余，并且在財會工作中占據自己的一片天地。

參考文獻

[1]韓美林．中職財會專業實習的困惑與對策［J］．中國教育與研究雜志，2010(4).

[2]羅紅．職教財會實習的困惑與對策［J］．科學大眾·科學教育，2009(2).

[3]趙暉．高職院校學生頂崗實習的心理困惑及對策［J］．繼續教育研究，2011(11).

[4]張興國．中職財會專業實習的困惑與對策［J］．21世紀:理論實踐探索，2010(4).