提高高職院校《化工制圖》教學(xué)質(zhì)量的探討

摘 要:高職院校的《化工制圖》是隨著化學(xué)工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而從制圖學(xué)中分離出來的一門重要的學(xué)科，是化學(xué)工業(yè)和畫法幾何相聯(lián)姻的結(jié)果。它是高職院校化工專業(yè)極為重要的一門課程。本文就如何提高高職院校《化工制圖》教學(xué)質(zhì)量闡述了自己的看法。

關(guān)鍵詞:高職院校 化工制圖 空間想象 動手能力

中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9795(2012)07(a)-0070-01

化工專業(yè)本來與制圖是不相干的，但是化工企業(yè)卻需要大量懂制圖的專業(yè)人員。學(xué)生畢業(yè)后必然要到生產(chǎn)第一線去，這樣就必須懂得制圖的相關(guān)知識。《化工制圖》也就應(yīng)運(yùn)而生，怎樣才能提高高職院校此專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量呢？需要從以下幾個方面著手。

1 宣傳到位，提高重視程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣對于一個人來說是十分重要的，一個學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力，有了興趣就可以學(xué)而不倦，提高效率。因此，要提高課程的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的濃厚興趣。一般該門課程都是開在大學(xué)一年級，這些剛剛從應(yīng)試教育的重壓下脫穎而出的莘莘學(xué)子們還不了解自己所學(xué)專業(yè)，也根本不清楚《化工制圖》在后續(xù)課程和今后工作中的作用和地位。因此，要充分利用緒論課來激發(fā)學(xué)生學(xué)好這門課的興趣，讓他們明白，學(xué)好這門課，終身受益。

2 要根據(jù)教學(xué)大綱的要求和社會需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的優(yōu)化，具體辦法如下

2.1 培養(yǎng)實(shí)用型人才，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在通用的教材多是全面和系統(tǒng)的，這就要求教師在授課時要根據(jù)企業(yè)對人才的需求，來培養(yǎng)學(xué)生的繪圖和讀圖能力，必須對現(xiàn)有教材進(jìn)行進(jìn)行整合和刪減，要想讓他們掌握基本知識，像國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定、投影的基礎(chǔ)理論和專業(yè)制圖一些特殊的要求，對其他內(nèi)容則不必要求學(xué)生掌握。要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合。具體要做的是，不僅要保證完整的知識體系，還不能雜亂無章。現(xiàn)在就拿《化工制圖》一課的基本要求來說，學(xué)生要掌握兩大方面的內(nèi)容:制圖知識的通用部分和化工專業(yè)制圖的特殊規(guī)定。然而，這就要求教學(xué)內(nèi)容在整合上的科學(xué)性。所以我們將教學(xué)內(nèi)容分為幾大模塊:國家制定的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定、畫法幾何和專業(yè)制圖技法等。

2.2 教學(xué)時不僅要把握重點(diǎn)，還要有針對性

在整個制圖教學(xué)中，畫法幾何的基礎(chǔ)知識占有重要地位，倘若學(xué)生沒有重視這門課程，那么學(xué)習(xí)起來自然不會有什么效率可言。這門課程的內(nèi)容主要就是根據(jù)圖紙繪制來進(jìn)行的，即先介紹繪圖的基本順序和步驟，之后再根據(jù)課程內(nèi)容的程度將這部分的內(nèi)容帶入。要想知道《化工制圖》這門課學(xué)的好不好，那么投影原理的掌握和熟練程度就非常重要。投影原理要想打好基礎(chǔ)，就應(yīng)該從點(diǎn)、線、面開始，從而掌握在三視圖形成過程中必要的概念和原理，并且利用繪制基本體的視圖進(jìn)行三視圖繪制的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)要突出講解視圖之間的三大關(guān)系，并著重講解后兩者，這三大關(guān)系分別為:位置、對應(yīng)和方位，讓學(xué)生熟練掌握三等規(guī)律是學(xué)習(xí)制圖的關(guān)鍵，并始終貫穿在整個制圖課的教學(xué)過程中。要想使學(xué)生能夠熟練的掌握立體的三視圖繪制，就要詳細(xì)的講解組合體三視圖，不僅要將前面所學(xué)的知識運(yùn)用起來，并加以深化，還要通過模型、多媒體等其他教學(xué)手段，讓學(xué)生知道方法，有一個清晰的思路，并將基準(zhǔn)的確立、主視圖的確定、圖幅和比例的選擇、圖面的布置、表格的繪制和填寫等必備的知識貫穿于整個教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

3 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

培養(yǎng)學(xué)生從二維平面圖樣想象三維立體形態(tài)，這是非常重要的練習(xí)，主要是以后在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計的時候，需要反復(fù)地把腦海里想像圖案具體到圖形上，或由圖面制成立體形態(tài)。這是一個需要從感性到理性，從技術(shù)到藝術(shù)，從二維思維到三維思維，從三維思維到二維思維的過渡過程。我們需要借工程制圖這一課程訓(xùn)練這種思維方式和繪畫技巧。

讀圖是繪圖的逆過程。讓學(xué)生必須掌握空間想象的方法和技巧，形成一個清晰而完整的思維路線。讀圖是把幾個視圖結(jié)合起來，首先將三個視圖大致看一下，確定形體的組合方式，從而選擇合適的讀圖方法，按照前后、左右、上下的順序，利用視圖之間的三等關(guān)系、方位關(guān)系，結(jié)合一些讀圖的技巧，一個面一個面地將其外表面想象出來，并且把它們合成一個整體，然后解決形體剩余的局部問題。通過一些典型的示例，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升空間想象能力。此外還可充分利用模型教具或?qū)W生自制橡皮泥模型等方式，要求學(xué)生反復(fù)觀察，繪圖讀圖，從而激發(fā)他們空間想象的興趣，這也不失為是一個好辦法。還可以組織學(xué)生到本專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地或到就近的化工企業(yè)實(shí)地觀摩，反復(fù)思考，進(jìn)行繪圖讀圖的實(shí)踐活動。

4 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力

《化工制圖》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技能課，要想大幅度地全面提高這門課程的教學(xué)質(zhì)量，必須要有學(xué)生大量的動手時間作保證才行。因此，我們不僅要在上課時對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)繪圖和讀圖能力的訓(xùn)練，并且在課后還必須給他們留一定分量的作業(yè)，以反復(fù)的練習(xí)來達(dá)到最佳的授課效果。在講授完畫法幾何和專業(yè)制圖知識并經(jīng)過一學(xué)期的反復(fù)階段性訓(xùn)練后，于學(xué)期結(jié)束前，用一到兩周的時間表給學(xué)生分配不同的作業(yè)，要求他們完成一些帶有設(shè)計成分在內(nèi)的課題，讓他們把所學(xué)到的繪圖知識及時、穩(wěn)妥，全面、地與實(shí)際結(jié)合起來，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。題目可來自校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，內(nèi)容為專業(yè)設(shè)備圖、專業(yè)工藝圖等的設(shè)計與繪制，且要有必需的文字說明。此外，教師還盡可能的帶領(lǐng)學(xué)生深入生產(chǎn)第一線讀相關(guān)圖紙，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。這樣就可以收到較好的授課效果。

5 培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代科技的能力

現(xiàn)代社會是信息化的社會，大量的信息需要處理，計算機(jī)正是處理海量信息的最佳方式。因此，熟練掌握計算機(jī)已是大學(xué)生必須掌握一生存技能之一了。

6 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

我們的設(shè)計教學(xué)理論必須和設(shè)計實(shí)踐相結(jié)合才能學(xué)以致用，現(xiàn)代社會是一個知識大爆炸的時代，各種新工藝、新技術(shù)、新材料不斷涌現(xiàn)，學(xué)生必須具備自我提高的能力，以適應(yīng)突飛猛進(jìn)的社會需要。在實(shí)際教學(xué)中，一定要借助工程制圖的詳圖和結(jié)構(gòu)圖繪制表現(xiàn)，讓學(xué)生將自己的設(shè)計材料充分和市場銜接，以掌控科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展。具體做法是給學(xué)生布置作業(yè)時，可以限定其材料只能用近三個月市場和設(shè)計界當(dāng)今最流行的類型。這樣激勵學(xué)生自學(xué)積淀，從而養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，這樣學(xué)生一旦進(jìn)入社會，就能勝任本職工作，并能及時補(bǔ)充新知識，掌握新技能。

總之，高職院校《化工制圖》的教學(xué)要本著實(shí)用性和科學(xué)性原則，要結(jié)合企業(yè)和社會的需要，對現(xiàn)有教材進(jìn)行整合和調(diào)整，大力培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力、實(shí)際應(yīng)用能力、掌握現(xiàn)代科技的能力和自我提高的能力，以此來實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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