利用創業教育,引導高校學生就業

摘 要:高校實施創業教育對于引導學生就業具有重要作用，不僅有利于轉變大學生傳統的就業觀念，豐富大學生的就業路徑，而且還可以提高大學生的就業競爭力?；诖它c，本文對利用創業教育引導高校學生就業的作用和教育策略進行淺談，力求使大學生創業成為緩解就業壓力的有效途徑。

關鍵詞:高校 創業教育 就業

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)07(a)-0139-01

現階段，隨著高校招生規模的不斷擴大，高校畢業生的數量急劇攀升，畢業也就業難成為了當前社會各界普遍關注的問題之一。高校在辦學過程中，必須充分認識到這一問題的嚴重性，積極實施擴大就業的教育發展戰略，以創業教育帶動學生就業，增強學生就業觀念，為學生就業開辟一條新路徑。

1 高校創業教育對引導高校學生就業的作用

1.1 引導學生轉變傳統的就業觀念

創業教育是一種全新的教育理念，也是高校重要的人才培養模式，使大學不再是單一的求職者，而且還是崗位的創造者。但是在我國高校的創業教育問題上，中國的平均水平明顯低于全球創業觀察統計出的全球平均水平，換言之，我國高校畢業生的創業意識偏低，在一定程度上制約了大學生的創業行為。在高校實施創業教育，可以幫助學生認識到創業不僅是自我生存的需要、實現自我價值的需要，而且還是推動社會不斷發展的需要，使學生轉變傳統的求職觀念，重構既可求職又可創業的全新觀念，從而讓學生領悟創業實質上是高層次的就業。高校可以充分利用創業教育，讓學生的就業觀念由被動求職上升為主動創業，從而更加理性地規劃自己的職業生涯。

1.2 豐富學生的就業路徑

高校實施創業教育的目的于讓學生獲取更多的成功技能，增強學生創業式的思維、靈活性、創造力，培養學生進取心、敏銳觀察力、膽識和魄力。在創業教育過程中，高校可以幫助學生了解市場、企業、企業家、實業家、投資管理等多方面的知識，不僅擴大了學生的知識視野，同時加深了對市場環境、企業運行等方面的認知。高校要多開展創業實踐活動，為學生提供接觸社會、企業和企業家的機會，從而正確引導學生拓寬就業路徑，擴展就業的選擇范圍。

1.3 提高學生就業競爭力

高校實施創業教育，有助于培養學生具備較高的人文科學素養、較強的創業和就業技能以及積極向上的創業精神。隨著社會人才競爭的日趨激烈，大學生要想脫穎而出，必須提升自身的就業競爭力。所以，高校在創業教育中以培養學生就業競爭力為核心，使學生逐步形成良好的創業素質和就業素質，培養學生具備探索精神、實踐能力、創業能力和冒險精神，從而提高學生的綜合素質和能力。

2 利用創業教育引導高校學生就業的教育策略

2.1 加強教師隊伍建設

高校實施創業教育需要一個高素質教師隊伍作為教育基礎，教師隊伍應積極參與創業教育理論課程體系改革、實踐活動創新等活動，尤其在面對學生需要，把握創業教學內容深淺、廣專、寬窄時，更要發揮積極作用。教師隊伍的建設目標必須與高校發展目標和人才培養目標相一致，在結合現有師資力量、結構和特點的基礎上，制定教師對策發展目標，一方面積極聘請創業理論、創業技能、創業經驗豐富的社會成功人士擔任創業教育教師;另一方面，積極組織教師開展社會調查，深入研究創業現狀，了解創業過程，不斷積累自身的創業實踐能力。

2.2 構建創業教育理論課程體系

高校應當加大力度開展大學生通識教育，增加選修課的數量，豐富大學生的知識體系，重視學生的智力開發和綜合能力的培養。高校要構建完善的創業教育理論課程體系，在財務管理層面，應當開設有關籌資、合伙關系、資本結構、公開上市、資金特性等方面課程;在法律層面，應開設有關稅務規劃、交易、契約、專利等方面的課程;在操作層面，應開設有關組織團隊、尋找商機、評估機會、人力資源管理等方面的課程;在環境層面，應開設有關政府政策、環境保護、知識經濟等方面的課程;在個人能力培養層面，應開設有關領導能力、創業能力、應變能力、商業判斷能力的方面的課程。通過開設全面的創業教育課程，使學生掌握扎實的創業理論知識，為創業實踐奠定理論基礎。

2.3 豐富學生創業實踐活動

高校應從本科生科研訓練為出發點，通過開展學科競賽、課外科技創新、創業技能競賽等實踐活動，培養學生的創業能力和創業素質。高校要重點解決好專業課與創業課、創業實踐活動之間的關系，采用產、學、研相結合的教育方式，對創業教育進行不斷創新。首先，高校應建立健全激勵學生創新和培養實踐能力的機制，完善教師、學生參與科技創新活動的激勵機制以及學生創業立項管理機制，落實以綜合性、實踐性和創新性為主的人才培養模式;其次，高校應充分利用社會各類創業資源，加強學生與社會、企業之間的聯系，積極開展創業計劃大賽，為學生構建展示創業技能和創業精神的平臺;再次，加快建設大學生創業助力工程項目，高校應探索集實訓基地建設、創業培訓、創業咨詢服務、創業風險投資于一體的多方聯合創業輔導工程。高校還應當設立創業實驗室，為學生提供專業化的創業指導，使學生在實驗室中探尋創業的機會，積累創業實踐經驗。

2.4 營造良好校園創業文化氛圍

學生的創新性和創造性是一種潛能和需求，這種潛能和需求可能在寬松、開放、尊重個性發展的教育環境中被挖掘、激發和激勵，也有可能在封閉、剛性、忽視個性發展的教育環境中而被扼殺和壓抑。所以，高校應當為學生營造一個良好的校園創業文化環境，為學生提供多種途徑培養學生的創新性和創造性。例如，通過校園廣播、報欄的宣傳，開展創業競賽活動、組織成功人士講座、獎勵創業學生等形式，使學生始終處于一個激勵創業的環境中，喚醒學生的創業意識和信心，轉變就業觀念，選擇適合自身發展的就業路徑。

參考文獻

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