英語專業精讀試題庫建設心得

摘 要:課程試題庫的建設是高校課程教學改革的重要工作之一。試題庫建設在課程教學的評價和管理方面有著重要意義。本文基于本校商務英語課程試題庫的建立的具體實施情況總結了試題庫建設的重要性及其操作的相關環節。

關鍵詞:試題庫 指標體系 建設 應用

中圖分類號:G633.4文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)07(a)-0104-02

精讀是英語專業一門重要的基礎課程。長期以來，由于種種原因，考試制度一直沒有完全達到教考分離。從而，使得測試的方式未能達到對課程考試成績評估的標準化、規范性和客觀性的要求。為了改革傳統的課程考試模式，通過一系列的分析、實驗、測試以及考量，在課題組成員的共同努力下，我們建立了一套科學實用的試題庫。實施了教考分離的考試方式。精讀試題庫建設是課程教學改革必不可少的一項工作，在科學的理論指導下，合理、有效地設計試題庫，以實現學科考試的公正性和可信性為目的，同時，對教師的“教”與學生的“學”做出科學、合理的評價，這是達到提高教學質量和促進教學水平提高所邁出的重要的一步。

1 試題庫建設的指導思想和重要意義

首先，試題庫是課程建設的一個重要組成部分，是高職院校人才培養工作水平評估資料的一個重要內容。試題庫的建設是教育現代化的需要，是教考分離、最大限度提高辦學效益的需要，是實行標準化考試的需要。那么，既然考試是評價和提高教學質量的重要方法，我們就應該在實踐教學中采取教考分離的方式來檢測教師是否把握到了課程的重點難點，是否在教學中針對學生的具體情況對教學方法進行了細致地分析研究，這是對教師的“教”這一環節的檢驗。同時也可檢測學生在教學環節下的“學”是否達到了應達到的水平和對所學的知識的掌握程度。既然教考分離的考試方式是可行的，必要的，那么實現這一目的的基礎方法和途徑就是建立一套科學的，有效的，完備的，可操作的標準化的試題庫。從而使教學管理工作和教學評價體系走上正規化、規范化。

其次，試題庫中所收集整理的試題是教師在長期教學實踐中積累和總結的訓練和考查學生對知識掌握情況的一個系統化的資源，建設試題庫工作也是一項耗時費力的工作，是需要相關人員精益求精使其達到完善的智慧的結晶。因此，它的系統化和科學性是可以傳承和改進并完善的。有了這樣的一套系統，既是對歷史資料的一個保留，又有利于大家共同借鑒參考，又是對既成的資料系統加以完善提高的一個有效工具。

第三，建立了科學完備的試題庫，相應地減少人為因素給學生成績帶來的誤差，從而提高了考試的有效性和權威性。學生再不可能依據老師事先給出的復習重點或漏題現象來應付考試，有利于教學考核的公平和公正，使學生更加重視對知識的實際掌握，而非僅僅通過考試。從教師的層面講，試題庫用統一的標準化的形式進行考核，在對不同教師的授課水平的高低不同的考查的同時，亦是對教師教學態度和質量的一個督促。因此，試題庫既是對學生學風的考核又是對教師教風的檢驗，保證了考試的嚴肅性。

2 試題庫的設計與構建

2.1 制定科學的考試大綱

為了使試題庫的構建具有科學性、規范性以及目的性，就必須在構建試題庫的前期依據課程教學大綱制定相應合理完善的考試大綱。教學大綱提供了教學目標、教學內容、考試的范圍等基本原則，為試題編制提供了基本框架和原則。考試大綱規定了課程的考試內容，考試方法，考試時間以及考試評價標準等內容。考試大綱的制定有著非常重要的意義。首先，它是實行課程教學質量監控的依據和手段。因為它將教學大綱相對抽象的目標轉化為可以調控的具體可操作的任務指標。其次，考試大綱在規定了教師的教學內容和目標的同時規定了學生的學習內容和目標，是對教師和學生的教與學的雙向的檢驗體系。再次，考試大綱的制定是教學監控科學化，規范化的體現。它與教學計劃，教學大綱一起組成完整的教學管理文件，在教學過程中起到具體的指導作用，對穩定教學秩序，提高教學質量有著非常重要的意義。

2.2 命題的理論依據和原則

重視命題的科學性和規范性。首先做好命題老師的培訓工作．共同學習和討論教學大綱與考試大綱的內容，深入理解其要求和目的。命題時，要依據教學大綱和考試大綱，按照一定的指標體系設計命題原則。題庫指標體系的設計關系到整個題庫質量的高低，關系到所組試卷的是否科學合理，同時也關系到題庫的管理和使用是否便捷有效。依據《考試研究》中“考試題庫的設計”一文提出的題庫設計指標中所述，一般題庫指標體系設計應該遵循以下5條原則[1]:

(1)科學性原則:科學性原則首先是指整個指標體系要準確反映本門課程試題的各項測試性能;其次是指其中的每一個指標的名稱要規范準確，每一個指標的目的要明確，使其達到真正能夠測試本項目的要求;另外每一個指標的層次和類別要求意義明確，不同層次(類別)之間的測量性能差異明顯，不可雷同。

(2)完備性原則:完備性原則要求所設計的指標體系對本門課程的測試項目覆蓋面要廣，并且達到重點難點突出。

(3)簡易性原則:題庫指標體系設計應做到以盡量少的指標去完成對盡量寬泛的測試目的，使每一個指標盡可能反映一種重要的測量性能。

(4)獨立性原則:為題庫設計的每一個指標都獨立地反映某一種測量特性，互相之間盡可能不要交叉重疊，更不要有包含現象。

(5)可操作性原則:可操作性原則是指在所設計的指標體系下能很容易地為每一道試題確定它的層次或分類的代碼值。

通過科學和規范化的命題，才能建立好一個覆蓋面、難度、區分度、信度和效度等方面考慮齊全、難易結合、重點難點突出的優秀試題庫。做好以上工作，才能達到建立試題庫的真正有效的目的。

2.3 試題庫的管理

在對試題庫建設的準備工作(重點是各種類型題目的收集整理)做好后，后續的大量的對試題的認知目標層次、題目的難度、區分度、內容、題型、分值、作答時間、答題卡設計，組卷方案等等一系列的工作則是重中之重，它涉及到試題的覆蓋面是否完整;試題是否符合上述命題原則;試題的考查是否達到了突出重點以及是否考慮到了學生的具體情況等等。所以，這部分的工作需要課題組人員認真地完成。以上工作完成后，在各個指標體系均完備的情況下，評審合格的試題要入庫。也就是將這些分類不同，難易程度不同的題目錄入到試題庫軟件平臺上，試題庫的框架就基本形成了。試題庫軟件可在市場購買或自行設計開發。入庫的工作包括:為本專業的該課程設置專業代碼、課程代碼和課程考試代碼，課程考試代碼下設試題代碼，試題中的題目是涉及知識在課本中的范圍、類型、難度的。各個層次的相關代碼設置好了之后，就是要根據所選擇的試題庫軟件的運行和操作方法進行錄入。被錄入到試題庫軟件系統后的各種難度、各種類型的題目，可以按照出題人所要考查的目標，依據教學大綱和考試大綱的要求，考慮到試題總分數、考試時間、試題各類型所占分數比例、綜合難度、重復率等基本要素，設置要組合的試卷的組卷方案表，試題庫軟件系統將根據組卷方案自動生成所要求測試的目標試卷。這樣，試題庫的籌備、操作和管理基本完成。

3 試題庫的評價與更新

這一環節，是為了更好地將試題庫的資源進一步達到完善的步驟。在每次課程考試之后，對試卷進行評價與分析，主要從試卷的信度、效度、難度、區分度等進行評價，從試卷整體情況來看，是否達到了預期考查的目標;是否是學生整體學習效果的一個反應;從中能否得出學習過程和成績的相關性。比較考試成績與試卷質量的關系．尋找教學中存在的問題，找出教與學雙方的薄弱環節，作為下一學年教學改進的參考依據。同時，通過試卷分析，保留優良的考題，去除劣質或錯誤的試題，使課程試題庫建設處在一個動態優化、不斷完善和更新的過程中，使其在一個良性的循環中不斷發展完善。

4 結語

試題庫的建設是為了更好地提高教學質量和教學效果，是為了更好地對學生進行知識能力的全面而公平的考核．所以我們一定要重視試題庫建設。試題庫建設是一項學術性很強的工作，一個覆蓋面廣、試題有靈活性和先進性、題型結構合理、難度適宜的標準化試題庫的建設，不但需要大量的學術資料，而且需要堅持不懈的刻苦鉆研的科學精神，才能使試題庫的內容不斷充實和完善，才會有更好的發展前景，使其在課程教學和改革中發揮更大、更好的作用。

參考文獻

[1] 戴海琦．考試題庫的設計[J]．考試研究，2005，1.

[2] 蔣曉燕.突出實踐能力考核的高職試題庫建設與應用[J].職教論壇，2007，24.

[3] 武士勛，賀禮智．論高校試題庫建設的創新[J].教育理論與實踐，2006，26.

[4] 凌壽銓.高校考教分離考試模式探析[J].教育與職業，2009，8.