網絡道德失范下高校德育教育的新思考

摘要：本文根據大學生網絡道德失范的表象，分析了網絡道德失范的原因，探究了在新的網絡環境下高校德育教育的新思路，新方法，對規范大學生網絡道德提出了一些理性的思考和對策。

關鍵詞：網絡道德失范 高校德育

中圖分類號：G711文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)01(a)-0000-00

國際互聯網的出現和飛速發展，正廣泛而深刻地影響著我們。網絡對大學生的生活方式、思維方式、價值取向等都產生了直接的影響。網絡的虛擬性、隱蔽性和無約束性會助長青年學生的僥幸與放縱心理。許多學生由于忽視網絡文明而導致網絡道德失范行為的發生，這已成為高校德育工作的一個新問題。

1 道德失范和網絡道德失范

(1)失范，字面意義為失去準則和規范1。失范包括兩層意思：一是傳統的規范的失效，如生活方式的改變、倫理道德的失效、語言文字的改變以及社會民眾心理的變化。二是指新的社會普遍的生活方式、價值觀念沒有形成，人們并不自覺的受到流行文化的支配，卻沒有完全認同這種規范。

(2)道德失范，是指”舊有的道德觀念和行為規范被普遍否定，逐漸失去對社會成員的約束力，而新的道德觀念和行為規范尚未形成，不具有對社會成員的有效約束力，使整個社會秩序呈現無序化狀態” 2。。

(3)網絡道德失范是指由于網絡道德觀念混亂、沖突，網絡道德規范缺乏，從而導致網絡道德約束力下降，各種不道德網絡行為泛濫的社會情境。3

2 高校學生網絡道德失范的表現

網絡在為大學生帶來巨大便利的同時，也暴露出令人擔憂的負面效應。大學生網絡社會出現了大量的道德滑坡現象，像信息污染、網絡犯罪、情感危機、道德冷漠、等，成為困擾高校德育工作者的難題。具體表現主要有：(1)不良信息瀏覽和非正當的信息數據獲取和傳播行為。瀏覽情色網站，轉述不實消息，發表過激言論及信息的非法復制、轉載等侵犯知識產權的行為在高校學生中普遍存在。(2)制造和傳播病毒，充當網絡黑客攻擊他人行為。大學生自我表現欲強，對網絡黑客技術行為崇拜有加。有的學生為展示自己高超的技術，制造和傳播計算機病毒，破壞他人電腦系統的資源，惡意攻擊他人網絡。(3)網絡社交中的失范行為。在大學生中，網戀，網婚以及網絡同居現象已經在一定范圍內存在，成為干擾他們正常學習與生活的不利因素之一。

3 高校學生網絡道德失范的原因分析

(1)網絡社會環境規范的缺失。在網絡社會中，網民評價自己的行為是否道德主要依據網絡規范。我國網絡規范缺失的環境使一些虛假的，低級下流的垃圾信息，甚至反動信息得以廣泛流傳，這些信息嚴重干擾了高校學生良好道德觀念的形成和內心信念的構建。

(2)傳統思想政治教育功能弱化，對網絡道德教育的重視程度不夠，使大學生出現道德認知與道德行為的脫節。網絡的普及已經在很大程度上改變了今天的教育模式，然而，高校的德育仍沿襲傳統的教育模式，只強調抽象的道德原則，而不太重視人格的培育，忽視了道德習慣的培養，從而使高校網絡道德教育仍是一片空白。

(3)大學生自身的心理特點。大學生處于心理發展的“斷乳期”和自我發現期，自我控制能力和對事物的判別能力較差，缺乏豐富的社會經驗，卻又喜歡接觸新鮮事物，尋求刺激和快節奏的生活方式。網絡迎合了大學生當前的心理狀態，但網絡中的不良信息也可能誤導他們。另外，緊張的生活節奏，沉重的學業負擔，不和諧的人際關系等使大學生感到精神壓抑，導致大學生在網絡面前喪失了自我控制能力，充分的暴露了人類的劣根性，出現網絡道德失范行為。

4 網絡道德失范對高校學生的危害

網絡道德失范已經不是一種簡單的錯誤行為，它是當代大學生道德意識和品德心理畸形發展的具體反映，這種行為從某種角度折射出了大學生內心的諸多問題，極具危害性。(1)健康質量下降。首先，網絡平臺中大量的信息未經篩選直接呈現在大學生面前。大學生自我控制能力較弱，極易被網絡信息中的色情信息誘惑，甚至產生不良的現實行為。其次，網絡游戲成為大學生上網的主要行為，長時間玩網絡游戲容易使大學生個人追求膨脹，形成偏激的性格。第三，電腦具有很大的輻射，長時間的暴露在電腦輻射之下，不利于身體健康。(2)人際關系疏遠。互聯網改變了傳統的人際交往方式，然而，情感的維系是以人與人的現實交往為基礎的，許多大學生把網絡交往當做主要的交往方式，與同學和他人之間交流減少，導致同學關系日益疏遠。(3)價值觀念模糊。知識結構尚未完善的大學生，對網絡中充溢的不同價值觀念無法做出正確的判斷，從而導致價值觀念困惑，不利于正確價值觀的樹立。(4)雙重人格出現。健康人格的形成必須建立在現實社會的基礎之上，離不開現實社會的環境影響。網絡在現實社會之外構建了一個虛擬的空間，網絡社會中交往的主體是一個虛擬的身份，可以不受社會道德的約束。這種高度的自由使大學生可以按照自己的意志任意妄為，忽略自己的社會責任和現實生活中所形成的道德約束，造成現實和虛擬的雙重人格特點。

5 思考與對策

如何引導大學生正確利用網絡，大力提倡健康的網絡文化與網絡道德，應該成為高校德育教育的迫切要求與重要內容。(1)提高思想政治工作者的素質，加強網絡道德隊伍建設。學校必須有一支具備網絡專業技術的教師隊伍。對一線思想政治教育工作者進行集中培訓，學習網絡技術，掌握網絡信息，從而可以在課堂教學中融入網絡道德教育知識。使所有的教育者都參與到網絡道德教育活動中來，全體總動員，引導大學生正確利用網絡這一現代化信息手段。(2)通過多種途徑提高大學生的網絡媒體素養，培養學生的自律精神。網絡的開放性、無約束性及信息的隱蔽性往往導致大學生的道德失范，已是不爭的事實。面對這樣的挑戰，要著力培養學生的自律精神。道德自律的形成的最高境界就是“慎獨”，即在個人獨處之際，沒有任何的外在監督和控制，也能遵從道德規范，恪守道德準則。大學生處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，需要適度的他律．但更需要不斷推進自律的水平。(3)營造大學生綠色網絡學習生活環境。可以精心設計網上活動，為學生提供發揮潛能、開展創造性學習的舞臺；可以用科學、健康、積極向上的信息感染學生，提倡讀書、上網相結合的正確學習方式，使網上學習成為讀書學習的延伸和升華；也可以及時組織對當前社會熱點問題的網上討論，積極引導學生過健康有益的網上生活。

6 結語 網絡文明是社會文明程度的反映，只有全社會攜起手來．努力開辟一條網絡道德教育的發展之路，才能為大學生打造一個“綠色網絡空間”。

參考文獻

[1] 人民日報.1989，5，19.

[2] 朱櫻瓊.經濟轉軌時期道德失范的基本對策.教書育人.2005，11.

[3] 林興發.網絡道德失范及其治理.前沿.2008，8.