電子信息創新實驗教學改革方法探索

摘要：針對電子信息學生畢業后不能很快進入專業角色，工作能力差的問題，找出問題的原因，提出一種理論聯系實際新的實驗教學改革方法。通過開發創新性實驗內容，發展學生自主設計學習的思想等手段，培養學生系統總體設計、硬件系統設計以及響應的軟件開發能力，以適應創新人才體系教育的需要。

關鍵詞：實驗教學 教學改革 電子信息

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)01 (a)-0000-00

如何改革現有的教育體制是我國高等院校經常探討的問題。為適應我國經濟和科技的發展，特別是實驗教學體制，如何提高學生的動手能力和創新能力是擺在廣大教育工作者面前的一道難題。綜合實驗教學在學生能力培養和綜合素質提高方面是一般課堂教學無法替代的，是培養合格人才的基本環節，是學生理論聯系實際的重要手段[1]。

1現狀分析

通過前期對幾個院校在實驗教學改革和優秀、創新人才培養模式方面的調研發現：學生畢業后不能盡快進入專業角色、工作勝任能力較差。探究其原因，實驗教學方面的缺陷占有重要的因素。在學校學習中，學生的實驗課學習是被動的、循規蹈矩的，學生專業素質、創新精神、實踐能力、競爭意識等綜合素質沒有得到全方位提高。盡管采取了一些改革措施，如改革實驗課程體系、實驗內容、實驗方法和實驗手段，但這些都只是對原有實踐教學模式枝節的修補，仍停留在紙上談兵，很少有從統籌綜合應用型人才培養的全過程著眼，為綜合應用型人才培養提供必要的實訓平臺、開出技術先進的實驗內容[2，3]。

本著學習國內外著名大學的成功經驗為我所用和開拓創新的原則，總結借鑒國內外高校在學生創新精神和綜合應用能力培養方面的經驗，探索幾點改革方法和內容。

2改革內容

2.1開出更多復合性的綜合設計性創新實驗內容

綜合性實驗是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關的課程知識的綜合實驗。設計性實驗是指給定實驗目的的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現的實驗。

實驗內容的復合性是綜合設計性實驗的重要特征，旨在培養學生知識的綜合能力和綜合知識的應用能力。復合型的綜合設計性實驗內容不僅涉及與專業相關基礎課程的知識綜合或系列課程知識綜合，而且涉及多門專業課程或交叉學科相關課程的綜合知識。目前，電子信息類綜合設計性實驗題目少、內容陳舊且更新慢。改革內容之一就是將傳統實驗與現代先進的電子信息技術、先進的實驗裝置相結合，增加綜合性、設計性、研究性實驗內容，彌補大學生對知識歸納和綜合運用能力較差的缺陷，培養和促進參與該課題研究的教師專業知識水平和業務水平的提高。

2.2培養學生運用多元化的實驗方法

以往實驗方法絕大多數是針對基礎或專業課程，通過硬件電路或硬件系統完成簡單的、基本的驗證性實驗，而且完全是為了驗證課堂上所講授的理論，實驗方法單一。隨著大規模集成電路和計算機技術的發展，先進的設計工具EDA技術、DSP技術、嵌入式系統技術、MATLAB仿真軟件等技術的應用，導致了傳統實驗方法的改革。改革內容之二就是綜合運用兩種或兩種以上的基本實驗方法完成同一個實驗內容，培養學生運用不同的思維方式和不同的實驗原理設計并綜合分析問題、解決問題。只有掌握不同的實驗方法，這樣的實驗才稱得上綜合設計性實驗。

2.3培養學生掌握多樣性的實驗手段

以往的實驗手段或實驗環境絕大多數采用簡單的實驗箱或以往只能看見控制面板的實驗裝置等硬件環境，實驗內容與理論課內容相符但與實際現場操作環境相脫節，學生只能按照老師指定的實驗內容進行實踐。盡管軟件實驗環境有其自身的優點，但純粹的軟件教學手段也是不完整的，完美的實驗手段應當是一個與實際現場操作環境一致的實驗環境。改革內容之三就是構建一個綜合設計性創新實驗平臺，綜合運用兩種或兩種以上的實驗手段完成同一個實驗，培養學生從不同的角度，通過不同的手段分析問題、解決問題、掌握不同的實驗技能。

該綜合設計性創新實驗裝置要完全“透明化”，這是該實驗臺與以往實驗臺相比最突出的優點，學生可以看見實驗裝置內部各掛件，并留有接口，與之配套的PC機內存儲該裝置各器件電路原理圖，現場接線，且每個設備都留有接口，學生可以自由發揮，在實驗器材基礎上自由搭建電路系統，并可模擬仿真，適合培養有創新能力，且具備電子信息類工程師潛質的人才。

3結論

旨在人才培養的綜合性和創新性，綜合設計性創新實驗的目的在于通過實驗內容、實驗方法及實驗手段的綜合性，使學生掌握綜合的知識，培養綜合考慮問題的思維方式、運用綜合的方法、手段分析問題、解決問題，達到能力、素質的綜合培養，這樣就體現了人才的綜合性。通過實驗內容的復合性、實驗方法的多元性以及實驗手段的多樣性的研究與實踐，提高學生的綜合能力，培養了學生的實驗動手能力、創造能力和科研能力，使實驗教學質量和學生的綜合素質都得到了提高。提高學生的就業能力。

參考文獻

[1] 朱月秀，尤佳.單片機實驗教學改革的探索[J].實驗室研究與探索.2002，21(4):17—19.

[2] 廖平.單片機實驗教學的改革[J].實驗室研究與探索.2004，23(7):36-38.

[3] 黃建龍．電工電子實驗教學的改革初探[J].南京職業技術學院學報，2006， 5(2):105—107.