如何提高教師的科學素養淺談

摘要：教師作為培養學生的主力軍，對學生科學素養的培養具有非常重要的作用。本文針對如何提高教師的科學素養提出幾點建議和思考。當代教師只有腳踏實地地提高自身的科學素養才能為國家培養出合格社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：教師 學生 科學素養 培養

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)01 (a)-0000-00

1 科學素養與社會進步的關系

科學素養教育的大力提倡，充分反映了以科學技術為主導文化的現代社會對人才發展的要求。科學技術作為人類文明發展的第一動力，要求廣大的人民都能夠理解和掌握，并能夠熟練的應用；而科學素養是人們在應用現代科技技術的過程中感悟出來的結果。當今社會是知識的社會，要想我們的社會健康穩定的向前發展，不僅需要各方面科學技術高超的專家學者，更需要我們廣大的公民具有良好的科學素養。這是我們提倡科學素養教育的根本原因。

2 科學素養與教師專業發展的關系

當代社會是以文化為主導的人類社會，教師隊伍建設工作的重點已經逐漸由傳統的觀點向提高教師的科學素養方向傾斜，科學素養已經成為教師文化素質的一個重要的組成部分。要求現代的教師具有很好科學素養，既是教師作為文化的傳播者所必須具有的優良素質的需要，也是教師作為一名高素質公民的需要。

3 如何提高高校教師的科學素養

提高一個人的科學素養是一場持久戰，需要在自身的很多方面齊心協力，堅持不懈的努力。在借鑒別人經驗的基礎上，需要建立一個全面提高高校教師科學素養的科學體系，這對高校的長遠發展有著重要的意義。

3.1 提高教師科學素養的外界因素

切實加強高等院校的教育體制改革。高校教師的培養和教育主要分為兩個階段，即職前教育和崗前培訓[5]。職前教育主要由各類高校，尤其是師范類的院校承擔，這些高校是培養高校教師的搖籃，而在當前科學技術飛速進步的今天，很多院校的教育體制已經嚴重滯后，需要進行切實教育體制改革適應社會的發展需要。崗前培訓作為高校教師開始職業生涯的第一道門檻，對高校教師具有十分重要的意義，各高校應該切實根據自己的實際情況設置崗前培訓的內容，讓各位高校的新老師為自己的職業生涯建立一個良好的開端。

大力提倡教師的繼續教育和終身學習。隨著教育改革的不斷深化和發展，對建設新世紀的新型的教師隊伍提出了新的要求，即必須把進行完善系統且有針對性的教師繼續教育提升到一個新的高度，要把教師的繼續教育作為教師的終身教育來抓。各高校要根據自己實際情況有針對性的大力提倡教師的繼續教育工作。在工作方面要盡可能站在教師的角度思考問題，要以教師為工作的根本。大力促進教師隊伍的建設。

3.2 提高教師科學素養的自身因素

教師科學素養的培養需要教師的自我努力，改變傳統的教育理念。眾所周知，教育的觀念是教育教學的核心和靈魂。現代的教育觀念，摒棄了專業和知識過細劃分的觀點，強調綜合性和整體性的教育，強調分析和解決問題能力的培養，強調創新精神的培養，強調培養學生自主學習的能力，要求學生具有自我拓展獲取新知識的能力。在這種教育觀點的引領下，要求我們廣大的教師必須轉變觀念，與時俱進，樹立適應科學創新的科學教育觀。

作為一名高校教師，要積極參與科學研究活動，通過科研不斷的武裝自己，提高自身的科學素養?？茖W研究過程本身是高校教師重新學習和自我提高的過程，是高校教師知識結構不斷改善，知識量不斷更新的過程，科學研究也是高校教師綜合能力的切實反映，與此同時，教學和科研的相互結合，不僅可以培養教師的自我素質，還是提高高校教師科學素養的重要途徑。為了適應時代的要求，要求我們廣大的教師要切實提高自身的科研能力和科研素質，努力完成自身傳授型教師向專家型教師的快速轉變。

作為一名高校教師，要同時具備自然科學素質和人文素質。“自然科學學習領域注重培養學生求真求實、批判質疑、探索創新等科學精神，努力開掘科學的人文內涵，樹立起對科學的熱愛、鍥而不舍、勤奮勇敢、以民主合作、襟懷開闊、對多元化文化包容的國際意識等，注重精神生活，尊重人的價值，追求科學的善和美”。這是課程標準中的聲音，要求我們廣大高校教師同時具備自然科學素質和人文素質。

4 結論

當今科學技術飛速發展的世界，科學素養已經成為現代社會合格公民的最基本的素質，而一個國家公民整體的基本素質又是一個國家綜合國力的體現。 作為一名高校的教師，只有立足本職，做好教學工作的同時搞好科學研究，內外兼修，切實提高自身的科學素養，才能適應時代的發展，為國家培養出科學素養合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

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