如何提高英語學習能力

英語作為世界上應用最廣的語言，有其獨特的語言魅力，很多學生討厭學英語，甚至由于英語的偏科而導致整體成績不高，究其原因，正是因為無法對英語產生興趣和掌握英語學習的技巧，

無法產生興趣，最后基本放棄。

想要提高英語成績，首先應該培養學生的興趣。興趣從哪里

來？有些教師單單告訴學生要去培養自己對英語的熱愛。愛一件事是要用心的，作為一名英語教師，重要的是引導，而不是傳輸。因此，我們可以把對句型的講解分析滲透到一部英語電影，或是一首英文歌曲中，一句歌詞或是一句臺詞都可以作為我們講課的內容，對于處于青春期的學生，這無疑是吸引其興趣的最好方法。好奇的學生在聽過教師講解后，會在課余時間把這部純英語電影看完，或是學唱一首英文歌，英語教學的最終目的，也不過就是把語言作為一種工具，運用到實踐生活中。而作為教師，恰當地運用反推法，從生活到教學，引導學生產生興趣，這樣才會提高學生的英語成績，而不是機械地鞭策。

好教師的定義，不應以教會學生多少知識來衡量，而應以教會學生多少學習方法來衡量。

培養學生興趣的同時，不能忽視理論上的英語教學，即英語學習的技巧。我們都知道，英語是由單詞、短語、句子構成。單詞是學習英語的基礎，只有打好堅實的基礎，才會有高樓大廈。而有些學生正是因為討厭背單詞，才逐漸疏遠了英語的學習。英語學習中，單詞量大，單詞長，易混淆是背單詞的主要問題。其實，我們可以換個角度來想，作為中國人，生活在漢語環境中，很少有機會接觸英語，所以我們對于背英語單詞，都是采用英譯漢、漢譯英的傳統方法。我們的教學中應該開設一門“詞匯記憶課”，教會學生詞根詞綴記憶法，例如，com，con有聚集的意思，en，ify有“使”的意思。掌握2000個單詞不厲害，厲害的是掌握了2000個詞根和詞綴。一旦掌握了詞根和詞綴，對于記憶單詞將會十分得心應手。短語學習離不開文章，只有在文章中，短語才能大放異彩，鼓勵學生在閱讀英語讀物的同時畫出不會的短語，自己運用字典解決疑難問題。句式結構的教學中，就像我之前提到的那樣，結合教學內容，摻雜著一些英文電影和歌曲，最后再總結理論知識教給學生。對于英語閱讀，不僅要引導學生多讀些自己感興趣的英文課外讀物，如果有條件，還應該開展課外閱讀課，在學習英語的同時，拓展學生的視野。另外，在課堂上教師能做的就是在分析一篇閱讀的時候，不生硬地把文章翻譯出來告訴學生，而是引導學生自己翻譯，然后再由教師糾正其中的錯誤，最后總結重要的知識點。

在引導學生學習英語的時候，興趣和技巧同等重要，在培養興趣的基礎上，進而轉向對于技巧的掌握，一步一步帶領學生向更高層次的英語學習前進。在興趣的驅使下，靈活地掌握英語學習各方面的技巧，提高英語成績會很容易，從而轉化為一種內在的學習能力。

（作者單位 吉林省洮南市職業教育中心）