標準、方法、訓(xùn)練，一樣都不能少

摘 要：機械制圖是研究閱讀、繪制機械圖樣的原理和方法的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課。在新課改的形勢下，教師要用新的教學(xué)觀、教學(xué)方式去面對課堂、面對學(xué)生，根據(jù)教材的不同內(nèi)容、設(shè)計不同課型、采用不同方法、理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和形象思維能力。要求學(xué)生嚴格遵守國家標準和有關(guān)技術(shù)標準；掌握正確的看圖和畫圖方法；反復(fù)訓(xùn)練，提高看圖和畫圖的技能。

關(guān)鍵詞：機械制圖；教學(xué)方法；標準；方法；訓(xùn)練

機械制圖是研究閱讀、繪制機械圖樣的原理和方法的一門重

要技術(shù)基礎(chǔ)課。而圖樣是人們表達設(shè)計意圖、組織生產(chǎn)施工和進行技術(shù)交流的媒介和工具，被工程界喻為“工程語言”，它是指導(dǎo)生產(chǎn)的重要技術(shù)文件。對這門功課的掌握程度不僅直接關(guān)系到后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且關(guān)系到學(xué)生將來在工作崗位上能否獨立承擔(dān)其

業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的讀圖和繪圖工作。所以，作為一名機械制圖課教師，有責(zé)任和義務(wù)去幫助學(xué)生學(xué)好這門課，為今后解決實際生產(chǎn)問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是以教師為中心，教師一言堂，課堂上學(xué)生接受知識的過程是被動的。特別是機械制圖課，學(xué)生“一聽就會，一畫就錯”。我們知道：“教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。”在新課改的形勢下，我對有效提高制圖課堂教學(xué)效果進行了一些有益的

探索。

要讓學(xué)生學(xué)好機械制圖課，標準、方法、訓(xùn)練一樣都不能少。

一、嚴格遵守國家標準和有關(guān)技術(shù)標準

圖樣是工程技術(shù)的語言，它是工人師傅與技術(shù)人員之間的交流語言。在交流中必須嚴密、準確、唯一。字體、線型、圖紙幅面、明細欄、標題欄、比例、圖樣的表達方法、常用件的特殊表示法、尺寸標準、技術(shù)要求的注寫等各個方面都必須有科學(xué)、嚴密的統(tǒng)一規(guī)定。在講授機械制圖課時，必須向?qū)W生明確指出與繪圖有關(guān)的國家標

準，向?qū)W生強調(diào)標準化的重要性，使他們牢固樹立標準化意識，認識到按國家標準去做就是正確的，否則就是錯誤的。但是，在講授國家標準這方面的內(nèi)容時，不能一味地強調(diào)讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)該讓學(xué)生理解記憶。這些內(nèi)容雖然是國家標準規(guī)定的，但這些規(guī)定是有一定的根據(jù)的。比如，“半圓為什么標注半徑而不標直徑”的問題，關(guān)鍵是由生產(chǎn)加工過程中工人用何種測量工具來檢驗決定的。半圓無法用度量長度的量具直接準確地測量，只能用專用量具R

規(guī)（或類似于R規(guī)的樣板）檢測加工尺寸是否到位。因此，半圓只能標R而不能標φ。學(xué)生知道這些后，就再也不會犯將R標成φ的錯誤了。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生到實習(xí)場地參觀，了解零件的加工過程，接觸實際的零件圖、裝配圖。另外，給出一個具體項目，組織學(xué)生繪圖實習(xí)、分組討論、組間互評。通過繪制一張完整的零件圖，使這些標準化的知識都得到了應(yīng)用。這樣，將理論與實踐相結(jié)合，學(xué)生理解記憶并掌握這些內(nèi)容就容易多了。

二、掌握正確的看圖和畫圖方法

形體分析法和線面分析法是機械制圖中常用的看圖和畫圖方法。深刻領(lǐng)會并掌握這兩種方法，可為以后的看圖和畫圖打下良好的基礎(chǔ)。為了能讓學(xué)生很好地掌握這兩種方法，我在機械制圖教學(xué)中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和形象思維能力，提高他們看圖和繪圖的能力。

我們都知道“授之以魚，不如授之以漁”的道理，在教學(xué)過程中，我要求學(xué)生不僅要學(xué)會既有知識，關(guān)鍵是要掌握獲取知識的方法。根據(jù)不同內(nèi)容設(shè)計不同課型，采用不同方法。另外，我讓學(xué)生課下利用廢舊泡沫、舊紙箱、橡皮泥、粉筆等自制了許多制圖模型，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的空間想象能力。我在講點、線、面、基本幾何體時，每部分只講一種情況，其他的讓學(xué)生自己分析，然后總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。學(xué)習(xí)補視圖、補缺線、圖樣的基本表示方法時，給學(xué)生選一些比較典型的習(xí)題，學(xué)生可以獨立完成，也可以互相討論共同完成，然后展示。還有尺寸標注問題，這一部分內(nèi)容是機械制圖課的重點和難點，在講這一部分內(nèi)容時，我指導(dǎo)學(xué)生采用珠連教學(xué)法，讓他們以尺寸標注的步驟為紅線，把教材中有關(guān)尺寸標注的內(nèi)容串起來，組成尺寸標注的知識網(wǎng)絡(luò)，然后我再加以總結(jié)，幫助學(xué)生很好地掌握這一部分知識。這樣，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新性、發(fā)展性為目標，實現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)的共同提高。

三、反復(fù)訓(xùn)練，提高看圖和畫圖的技能

機械制圖是一門既有理論又有實踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。我要

求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時，除了通過聽課和復(fù)習(xí)，理解并掌握基本理論、基本知識和基本方法以外，還必須按計劃完成各次作業(yè)與練習(xí)。從將空間物體表達成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復(fù)訓(xùn)練中，掌握空間物體和平面圖形的轉(zhuǎn)化規(guī)律。通過反復(fù)的畫圖和看圖實踐，讓學(xué)生掌握作圖方法和技巧，逐步培養(yǎng)空間想象和形象思維能力，提高看圖和畫圖的技能。

另外，在讓學(xué)生學(xué)好課本知識的同時，教師還要傳遞給學(xué)生一種積極向上、樂觀的工作和生活態(tài)度，講課時畫圖要規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的工作作風(fēng)和嚴肅認真的工作態(tài)度。

實踐證明，學(xué)生能力的提高對教師提出了更高的要求，教師要活到老，學(xué)到老，從多方面不斷充實自己，更新知識，走在時代的最前列。

參考文獻：

王幼龍.機械制圖.高等教育出版社，2007-07.

（作者單位 河南省延津縣第一職業(yè)高級中學(xué)）