對(duì)高中物理教學(xué)有效性的探究

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來和我國教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需求。主要探討了加強(qiáng)高中物理教學(xué)有效性的途徑。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；有效性；途徑

目前，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革背景下，對(duì)高中物理教學(xué)提出了更高的要求。所以，高中物理教學(xué)的有效性成為當(dāng)下物理教學(xué)中亟須解決的問題。

一、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，進(jìn)行分層式教學(xué)

教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，因?yàn)椴煌膶W(xué)生，所掌握的知識(shí)是不同的。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)置好教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行分層式教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、改變教學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)的創(chuàng)新

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中物理教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)真鉆研新的課程目標(biāo)。目前，我國高中物理教學(xué)存在的主要問題是教學(xué)觀念陳舊，缺乏對(duì)新的物理教學(xué)理念的正確理解，由此造成了高中物理教學(xué)的低效性。在物理教學(xué)中，教學(xué)觀念起著非常重要的作用，一方面，它影響著物理教師的教學(xué)行為，另一方面，它還決定著物理教學(xué)的成功與否。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，高中物理教師必須在深入理解和領(lǐng)會(huì)新課程改革理念的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，高中物理教師要積極地投入到自身文化水平和專業(yè)水平提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)參加教研活動(dòng)和科研活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)涵養(yǎng)，更新教學(xué)理念，并且在學(xué)習(xí)過程中要不斷思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而有效地提高物理教學(xué)的有效性。

三、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

物理是一門實(shí)踐性學(xué)科，所以，高中物理教師不僅要教授學(xué)生理論知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，教師在高中物理教學(xué)中，要有效地利用物理實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這一方面可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，另一方面，可以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，便于學(xué)生理解和創(chuàng)造。從某種意義上講，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的豐富性，可以有效地激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，并且學(xué)生在實(shí)踐過程中，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。

四、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，引起學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育技術(shù)也有了很大程度的提升。因此，高中物理教師要利用現(xiàn)代教育設(shè)備，進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的快樂。正所謂：“興趣是最好的老師。”所以，高中物理教師要以學(xué)生的興趣作為提高教學(xué)效率的入手點(diǎn)，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用。

比如，教師在講解物理中的熱學(xué)現(xiàn)象的時(shí)候，就可以通過多媒體播放一些動(dòng)畫，來模擬一些熱學(xué)現(xiàn)象，再結(jié)合教師的講解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。這樣，不僅可以吸引他們的注意力，提升教學(xué)效果，而且還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。

五、加強(qiáng)課后訓(xùn)練，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

物理教學(xué)不僅包括課堂教學(xué)，而且還有習(xí)題練習(xí)，兩者相輔相成，共同促進(jìn)。因此，教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，要注重難點(diǎn)的講解，并強(qiáng)化對(duì)難點(diǎn)的訓(xùn)練，這就需要發(fā)揮習(xí)題教學(xué)的作用，讓學(xué)生在研究習(xí)題的過程中，不斷地深入思考，從而提高自己獨(dú)立思考的能力。對(duì)于習(xí)題教學(xué)來講，一方面，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，另一方面，通過習(xí)題練習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，以及自己容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，這些信息都會(huì)通過習(xí)題練習(xí)得到有效的

反饋。這樣，學(xué)生就可以進(jìn)行有目的的練習(xí)，從而間接地提高教學(xué)

效率。

六、賞識(shí)性教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于學(xué)生來講，需要有認(rèn)同感。因此，教師在物理教學(xué)中，不要總是以批評(píng)的口氣教育學(xué)生，長期下去，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。不僅對(duì)于學(xué)生如此，對(duì)于社會(huì)中的每個(gè)人，都需要認(rèn)同感，只有在被認(rèn)同的情況下，才會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生興趣。所以，教師在教學(xué)的過程中，要賞識(shí)學(xué)生，讓他們建立起學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而激勵(lì)自己去不斷地研究學(xué)習(xí)，從而提高物理教學(xué)的有效性。

另外，教師在教學(xué)過程中，要不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，分析課堂教學(xué)的不足之處，多研究一些成功的教學(xué)案例，取長補(bǔ)短。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)信息時(shí)代，知識(shí)信息化的發(fā)展已經(jīng)超過人們所預(yù)知的范圍，因此，教師要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)自己對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的掌握，從而促進(jìn)高中物理教學(xué)的有效性。

總而言之，高中物理教學(xué)的有效性是一個(gè)重要問題。所以，高中物理教師在教學(xué)的過程中，要不斷地研究和學(xué)習(xí)，探討提高教學(xué)效率的有效方法，從而使學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力得到提升，使學(xué)生的發(fā)展適應(yīng)新形勢(shì)下的人才需求。

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（作者單位 江蘇省徐州市沛縣張寨中學(xué)）