摘 要:就我國高中學校的音樂課程教學現狀進行了簡要的分析,并提出了一些看法。就新課程改革提出后,高中音樂教學思想的轉變以及教學方法的改進,進行了探究和討論。
關鍵詞:高中音樂教育;現狀;觀念;改進
一、高中音樂教育的現狀
中國的教育基本上處于一種根據整體教學進程,各個學科在
整齊劃一的教育模式中發展前進,但是,這其中便會有對迅速發展的社會要求無法適應的弊端,新課程的提出,對音樂教育理念的重新發展有很大的推動作用。
當下的高中音樂教學中,比較突出的問題是音樂教育的意義所
在,有兩種派別,一種是支持音樂學科作為一項獨立學科存在。其教育目的只是單純地對學生的音樂欣賞能力提高及情操陶冶;而另外一種則認為,音樂學科是作為德育及智育發展的一個輔助學科,
孤立存在于高中教育之中是完全沒有意義的?;诂F實教學情況而言,音樂教育確實在現在的高中教學中作為“附屬”科目存在,在地位上或多或少都有著被冷落的意味。
二、基于上述問題的簡要思考
思想觀念的轉變對于普通高中的音樂教育有著重要影響,音
樂這一學科不僅是作為輔助學科而存在的,它更是對于學生個體素質的培養和提升。在新課程中,反復強調學生在學習階段世界觀、人生觀、價值觀的養成。音樂教師要利用新課程改革的機會,對自己的教育前景做好準備。用最飽滿的情感參與到教學設計中,敢于打破陳舊的教育思想觀念,專心研究、大膽突破、敢于實踐,將學生的身心發展作為主要教育目標,讓音樂教育被大眾所認同,使其得以發展。
學校方面也要就音樂學科做出相應平等的師資以及經濟的投入,音樂教學之所以只能夠限制于一種滯后的狀態,不僅在于老師自身的教學品質,也在于學校對于音樂教學的重視程度。將音樂教學目標化、科學化、規范化才是真正解決問題的關鍵所在。
新課程提出的教育目標,是讓學生的身心都得到無微不至的
照顧。音樂教育作為一個較為新穎的教育項目,應該受到教育界的注意。各位教學同仁也應該對高中這個學生身心發育的關鍵時期,對學生的身心發展都有著很好幫助的音樂教育持鼓勵、支持的態度,
為高中音樂教育樹立積極進取的教學目標。
參考文獻:
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(作者單位 吉林省長春市137中學)