大學校園文化的內涵及其在學校教育中的作用

2012-04-29 00:00:00武夏艷

新課程·中旬 2012年7期

摘要：校園文化作為一種有別于社會主流文化的亞文化，是整個人類文化的有機組成部分。在整個教育過程中校園文化對學生的全面發展、校際文化交流、師生行為方式的養成等方面起著不可磨滅的作用。

關鍵詞：大學；校園文化；學校教育

校園文化對校園人的約束是一種軟約束，是相對于制度而言的。

因此，學校在抓制度改革的同時，也越來越重視校園文化的建設。

一、大學校園文化的內涵

由于各個學者研究角度的不同，對大學校園文化的界定還存

在著比較大的分歧，一些學者把校園文化概括為：“課外活動說”“第二課堂說”“文化氛圍說”“學校準文化說”“規范說”“校園精神說”。

有的學者從大學的基本屬性把大學校園文化理解為：大學人

在對知識進行傳承、整理、交流和創新過程中形成的一種文化。

有的學者把大學校園文化理解為：以大學為文化的載體，以幾代師生傳承和創造的大學物質文化和精神文化的總和。

潘先生認為大學校園文化有狹義和廣義兩個層面的意思。狹義的大學校園文化是指在高等院校歷史發展過程中形成的，反映著人們在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體

的一種團體意識，精神氛圍。它是維系學校團體的一種精神力量，

即凝聚力和向心力。而廣義的大學校園文化是指高等學校生活存在方式的總和。它以生活在其中的校園人為主要載體，是有別于其他區社群文化的，又具有一定特性的文化類型。在大學校園文化建設中要更加注重狹義的校園文化建設，即一種精神氛圍的形成。

美國學者庫和霍爾把大學校園文化定義為：校園的歷史和傳

統、價值和理想的混合，反映在學校的歷史、故事、儀式、英雄的傳說、標志物和哲學理念中。

結合上面各位學者的定義，我認為大學校園文化是以社會主流文化為先導，以校園中教育者和受教育者的教育文化活動為依托，以學校多年的精神沉淀為基礎，由校園人共同創造并認同的行為方式。

二、大學校園文化的結構和功能

對于大學校園文化的結構，我國學術界有二分法（科學、人文）、三分法（制度、精神、物質）、四分法（制度、精神、物質、行為）、多分法等。

美國學者戴爾和沙因將大學校園文化分為四個層次：人工制

品、觀點、價值觀和假設。

馬超在《美國大學學生事務研究》一書中將大學校園文化分

為：環境互動理論、物理模式理論和結果組織理論。并將校園文化分為四種形式：文化載體、社會視角、價值觀和理想。“文化載體”包括學校建筑物，學校所傳頌的歷史佳話和學校學生的行為習慣。每一所學校都有自己獨特的招生政策和標志性的建筑物，這代表著

學校的歷史和文化，體現學校的精神氣質，是校園文化不可缺少的一部分，同時也潛移默化地對學生的行為和心理產生著影響。同時也使別人感受到了學校的強大感染力。“社會視角”指用道德來約束大學中所有成員的言行。“價值觀”指大學所體現出的社會的主流文化。“理想”是大學的靈魂，是大學之所以為大學的主旨。

三、大學校園文化在學校教育中的作用

大學校園文化作為大文化中的一個分支，既有社會文化的共

性，也有每個學校的個性，它對學校的發展有著舉足輕重的作用。

（一）大學校園文化有利于學校創新型人才的培養

高等學校作為人才培養的領軍人物，必須站在社會發展的前

列，著力培養社會發展所需要的高科技創新人才。但是傳統的課堂教學課程設置單一、教學形式單調，不能充分滿足大學生強烈的求知欲。而大學校園文化作為學校精神文明建設的重要方面，為學生拓寬知識、發展思維提供了廣闊的空間。學術活動作為大學校園文化的重要形式，它以最快速度傳播著先進的文化知識。促進了學生知識結構的完善。

（二）促進學生道德素質的發展

大學校園文化有著很強的凝聚力和向心力。對校園人來說大學校園文化是一種非制度的隱性因素。它在潛移默化中影響和啟迪大學生的心靈，把娛樂活動和思想教化有機地結合起來，使學生在無意識中接受了道德教育。

（三）校園文化促進了學生審美能力的提高

在經濟社會快速發展的今天，各種低級的、腐朽的、不健康的審美情趣充斥在我們生活的各個角落，但是大學生作為高級知識的接受者，較其同齡人來說在這些方面卻有著明顯的優勢。這不僅僅是美育教學的貢獻，大學校園文化在此過程中也發揮了巨大的作用。

大學校園中各種藝術活動，不斷吸引著大學生的參加，在這個過程中藝術以其具體生動的美感形象陶冶學生的審美情趣。校園中的一草一木都代表著不一樣的情結，在這種環境中生活，校園人會自覺不自覺地提高自己的審美情趣。

（四）校園文化是學校課程的主要組成部分

大學的課程可以分為顯性課程和隱性課程，校園文化作為隱

性課程，它主要通過校園文化建設、校內人文事跡、各種學術互動課外活動潛移默化地影響學生。有機地補充課堂教學遺漏的方面。

（五）校園文化是社會文化的縮影

校園文化是社會文化的一部分，被社會主流文化引領和主導

著。但是，它又反映著社會主流文化中最積極和前沿的文化。社會中任何最主流的文化都最先在大學這一區域中展現出來。

參考文獻：