對初一英語課堂有效教學的思考

初一年級英語課程學習是英語學習的初始階段，如何調動學生的學習興趣，提高課堂的含金量，成為初中英語教師應該思考的問題。如何才能做到在保持學生興趣的狀態下讓初一年級學生學好英語，開口說英語呢？以下是我的一些見解。

一、課前認真備課，明確教學目標

“只有知道去哪里，才能確定方向”。只有確定一節課的目標，才能明確一節課的教學方向。所以教師課前應該深入鉆研教材，明確教學目標，掌握教學重點、難點，有效克服教學中的隨意性，加強教學的針對性。同時，教師要了解學生對已學知識的掌握情況，要做到心中有數。對于時間的分配要合理，盡量讓學生多講多練，教師要少講精講，真正體現學生的主體地位。為了減少教學的盲目性，教師還應該在備課時注意一些細節問題。如，對英語例句的選擇要簡潔、易于理解。有代表性的例句，說服力強，可以有效地激發學生的求知欲，調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氛圍。適時地列舉一些與學生生活相關的例句，易使學生學以致用。

二、制造寬松氛圍，構建和諧課堂

在我看來，英語課堂應該是一片溫馨快樂的天地。每次上課時教師面帶微笑進入教室，親切地向學生打招呼，用關愛的目光環顧班級的每個角落，讓學生感受到教師的溫暖，這樣學生才能更加積極地投入學習。課堂伊始，要求師生互相問候，每天我都絞盡腦汁，多問一些不同的問題。如“How is the weather？What do you like？What did you do last weekend？”等，只要是近期學習的知識，我都放在問候語里和學生一問一答，在問候的過程中學生們也被帶入英語學習的氛圍中。課堂上學生不是被動的觀眾，而是積極參與的演員，教師與學生是默契的合作者。這樣的課堂充滿了生機，這不就是我們追求的和諧課堂嗎？

除上述兩點之外，我們還可以利用多種形式引導學生學習。

采用趣味游戲，抓住學生興趣；英語課堂上教師的語言必須做到簡練易懂；多多鼓勵學生，讓學生始終快樂學習等，從而提高英語課堂的有效性。

初一年級的英語課堂應該以多樣化的形式、活潑有趣的內

容，來調動學生的學習興趣，使他們主動積極地、愉快地投入到英語學習中來，從而獲取知識，提高英語課堂的效率，讓英語學習真正成為一件快樂的事情。

（作者單位 河北省遵化市第二中學）