巧用英文報刊 促進英語學習

摘 要：閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會文化交流的一種重要形式。提高學生的閱讀理解能力是英語教學的一個主要目標和要求。英語報刊作為教學資源，有其不可替代的優勢，有必要將英語報刊閱讀引入英語教學中，激發學習興趣，促進英語學習。

關鍵詞：閱讀教學；激發興趣；促進英語學習

積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學習英

語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資

源，特別是廣播影視節目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網絡資源、報刊等。作為英語教師，我們要積極利用英文報刊豐富的教學資源，拓展學生的詞匯輸入，增

強學生的閱讀能力。

一、英語報刊走進課堂的必要性

英語課程要求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的健康內容和豐富的課程資源。高三年級目前使用的教材在語言學習的交際性、文化性和空間性上還不能滿足這個要求。隨著社會的發展，語言也是不斷發展的，新詞語源源不斷地出現，僅憑教材，學生難以達到大量輸入語言信息的目的，難以及時掌握適應生活發展需求的新詞匯和語法現象。因此，除了充分有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源比如英語報刊來達到增加學生詞匯輸入量等一系列功能。詞匯精煉、貼近生活、語言地道的英語報刊是學習和掌握現代英語最實用、最有效的資源之一；是學好英語的主要渠道。英語報刊不僅是對課內教材的補充，而且能激發學生學習英語的興趣。閱讀英語報刊有助于英語語言的學習，幫助提升學生的英語水平。

二、選擇什么樣的報刊走進課堂

報刊是高中課程目標得以實現的有益資源，但它的輔助作用不能離開教材資源的系統支持。報刊材料的優勢是時效性強，內容清新，材料鮮活，語言簡練，容易激發學生學習英語的熱情，同時也正是由于這一點，報刊資源不像教科書那樣有針對性，能較為科學、系統、完善地為學生提供規范的課程資源體系。因此，在使用的過程中，教師應該認真選擇報刊材料。報刊材料的選擇應兼顧閱讀與教學，所選文章應有趣味性、知識性；要注意控制文章的信息量和難度；題材廣泛的英語報刊是擴大學生有效閱讀，提

升英語能力的絕佳資源。

目前市場上的英語報刊數量眾多，學生的分辨能力不強，有時候很難選擇適合自己閱讀的報刊。作為教師，我們一定要多留心，為學生把好關。讓英語報刊確實起到對學生英語學習的促進作用，而不是增加學生的學習負擔。英文報紙21st Century，TV

Guide和China Daily；英文雜志China Today和ELL都是很好的

選擇。

三、對學生閱讀方法的指導

1.課堂交流與針對性指導相結合

一般地，每周可以安排一節報刊閱讀課。在完成限時閱讀之后可以組織學生展開討論、交流，讓他們體會閱讀、討論帶來的愉悅，這樣既能激發學生的閱讀興趣，又能提高學生的口語和書面表達能力。在學生討論、交流之后，教師可以留下10分鐘的時間進行針對性的輔導。教師可以就某篇文章事先設計好問題，讓各個小組進行搶答。這樣能把學生閱讀報刊的興趣推向高潮，而且也能核實學生所獲取信息的準確性和發現學生閱讀過程中的偏差。最后由教師和學生共同評出本次閱讀活動中表現突出、收獲顯著的小組并給予獎勵。

2.授之以漁——閱讀的技巧

（1）跳讀、略讀和查讀等閱讀方法。很多學生在閱讀文章時養成了逐詞、逐句閱讀的習慣，這樣閱讀速度很慢。教師應指導學生采用按照意群閱讀、跳讀和略讀等閱讀方法，促使學生形成良好的閱讀習慣。同時教師還應加強學生閱讀速度的訓練。

（2）猜詞悟義能力。學生在報刊閱讀之初，會不可避免地遇到一些生詞。這時學生不能總是借助詞典。作為教師，應該指導學生利用所學的構詞法知識以及利用上下文線索來推測詞義。

（3）指導學生做好讀書筆記。做好讀書筆記，有助于提高學生的閱讀質量，培養學生認真讀書的習慣。

3.充分利用好報刊，僅僅依靠一周一課時是遠遠不夠的，還需要把課內閱讀延伸到課外，鼓勵學生自主閱讀

這就要求教師針對學生的實際情況，精心選擇適合學生的閱讀材料供學生進行課外閱讀，并做好指導和檢查。

四、利用英語報刊進行教學應該注意的問題

在教學中以學生為主體，教師只起引導作用。學生的英語閱讀理解能力是在自身的實踐中逐步養成的，而不是教師灌輸的。語言學習要大量的語言輸入材料來加強對語言的體驗，增長知識，培養語感。要想做一個好教師，就要放手讓學生大膽實踐。教師的作用在于提高教學的有效性，消除學生學習過程中的盲目

性，使學生的潛力得到很好的發揮。而不是事事替學生包辦，尤其是在新課程下的高中英語教學更要注重學生主體意識的培養。

總之，英語報刊題材廣泛，信息多樣，可以滿足學生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，開闊學生視野，拓展學生思維方式，作為課程資源，對英語學習是一種很好的補充和延伸。英語閱讀教學豐富了課程資源，有利于提高學生的英語綜合能力，同時也能提高教師自身的文化素養和教學水平。在教學中教師要注意處理好英語報刊與教材的關系，從而合理、有效地通過英語報刊豐富英語教學、拓寬學習渠道。英語語言能力的提高，是一項復雜的系統工程，需要科學的方法和長期不懈的努力，才能取得令人滿意的

效果。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標準（實驗）解讀.江蘇：江蘇教育出版社，2004.

[2]李庭薌.英語教學法.北京：高等教育出版社，1983.

[3]馬建國.英文報刊導讀.北京：外語教學與研究出版社，2002.

[4]王宗炎.語言、知識、學習和人工智能[J].北京：外語教學與研究出版社，1998（1）.

[5]束定芳，莊智象.現代外語教學：理論、實踐與方法[M].上海：上海外語教育出版社，1998.

（作者單位 浙江省衢州第二中學）