中學語文教學方法的改變與創新

摘 要：新時代的教育是全面創新的教育，語文學科也不例外。因此，把創新教育如何巧妙、有機地滲透到語文教學中，并為語文學科教學服務就顯得至關重要。

關鍵詞：語文教學；創新；實踐

時代在變，教材在變，人的觀念也在變。新時代的教育是全面創新的教育，各學科都發揮著極其重要的作用。語文學科也不例

外，并且只有對本學科不斷創新，不斷注入活力，它才有發展前途，才有存在的必要，才能更有效發揮其重要作用。把創新教育如何巧妙、有機地滲透到語文教學中，并為語文學科教學服務就顯得至關重要，它可以給語文教學帶來新的生機與活力，所以從以下幾方面去實踐。

一、轉變教育觀念，即確立全新的、與新課程改革相符合的教育觀念，并對教學的方方面面不斷改革

傳統的語文教法沒有很好地遵循學生的認知規律，教師只是填鴨式教學，結果往往是事倍功半，教師教一篇課文常常是五大塊：時代背景、作者簡介、段落大意、中心思想、寫作特點。為此，必須打破舊的教育模式，更新教育觀念，在教育內容、方式等方面擺脫低層次的知識本位教學，注重學生能力的培養，建立民主平等的師生關系，在此基礎上，互相理解，互相尊重，真誠相待。我們要注意教學觀念的轉變：變教師的“教”為“導”；變學生的“被動接受”為“主動探求”。這樣才有利于學生主動學習，大膽探索，也有利于教師教學的針對性，以及實施素質教育的實效性。

二、改革教學與學習方式，即通過課堂活動促進學生的發展，實現教學及學習方式的互動、開放和創新

隨著應試教育向素質教育的轉軌和信息技術現代化的到來，計算機教學以其特有的科學性和形象性，顯示出獨有的內在魅力，促進了教學形式的多樣化，教學過程的優化和教學質量的提高。運用現代化教學技術最為顯著的作用是能迅速激發學生內心的情感，進而激發他們對知識的接受與創新，以達到提高課堂質量的作

用。讓課堂活起來，讓學生動起來，以活動促進學生發展，關注學生的生活世界和精神世界，要讓課堂貼近學生生活、社會現實，突出對現實的認識、生活的體驗和精神的感悟，讓課堂充滿激情，充滿美感，充滿智慧。讓學生提出挑戰性、激勵性、趣味性的問題，引發學生的學習情緒和學習興趣。

三、改革課堂教學，即對課堂教學進行改革，優化教學環節，最大限度地提高語文課堂教學效率

葉瀾教授曾經說：“課堂教學蘊涵著巨大的生命和活力，只有教師的生命和活力在課堂教學中得到有效的發揮，才能真正有助于學生的培養和教師的成長，才有真正的生活?！苯處熍f有的教學思想觀念，在新課程標準下應加以改變。我認真學習過新課程標準后，認為如今的語文課，不光要求教師備好課，上好課，還要教會學生如何進行自主學習，這樣才能有益于學生語文素養的形成和發

展。何謂自主學習？自主學習就是在沒有外加壓力的情況下，學生能自己找出自我薄弱點，進行目的性明確的學習。為他們構建一個展示自我的舞臺，讓他們敢想、敢說、敢寫。鼓勵學生走上講臺一展風采，滿足他們的交流欲望，最大限度地調動學生的創造潛力，使他們磨礪成才。要充分發揮學生的主體作用，培養學生的主動性、創造性。教育學生要在“觀察”中發問，在“主動”中發展，在“合作”中增知，在“探究”中創新，這樣才能全面提高學生的綜合語文素質。

我們應該堅持“少講多思”原則，實施開放性教學：凡是需要讀的就讓學生去讀，凡是需要說的就讓學生去說，凡是需要做的就讓學生去做，凡是需要寫的就讓學生去寫，凡是需要思考的就讓學生去想，凡是需要討論的就讓學生去討論。即給學生充分的自學、提問、思考和練習時間。這樣才能激發學生的學習興趣，挖掘學生的創造潛能。語文新課標就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學習方式，主張師生、生生、人機等多種互動的學習方式，使學生在現有的學習資源中獲取最大限度的教學效益。

初中語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作。同時，創新也是一個嶄新的課題，語文教學需要創新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發展。當然，創新這一課題，也離不開語文教學這一龐大的載體，只有把創新教育巧妙地融入語文教學，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學方法的整體改變，提高素質教育水平。對于傳統的一套，我們要懷疑，要創新，但又不能完全摒棄。畢竟教學有法，而又無定法。不然，我們又會陷入某種教學模式的泥沼，再一次模式化了。我想這應當不是新課程改革的初衷。

（作者單位 廣西壯族自治區貴港平南縣環城高中）