中職語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文課是文化基礎(chǔ)課，在五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)氛圍下顯得毫無(wú)生氣。不僅學(xué)校主管部門(mén)認(rèn)為無(wú)足輕重，學(xué)生也不重視，甚至許多語(yǔ)文老師也存在自我輕視的思想。

目前的語(yǔ)文課堂多局限于課本內(nèi)容，老師上完就走，基本上學(xué)生開(kāi)學(xué)初什么水平，畢業(yè)也什么水平，甚至還倒退。而要改變語(yǔ)文學(xué)科的這種被動(dòng)狀態(tài)，教師必須在大環(huán)境的配合下，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

一、新教材的出現(xiàn)

為貫徹落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，推動(dòng)實(shí)施《教育部中等職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，江蘇省教育廳組織編寫(xiě)了江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材。這套教材的出現(xiàn)和使用對(duì)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建現(xiàn)代教育職業(yè)教育體系、促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展具有十分重要的意義，更為語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)提供了方向與方法。

這套教材與原有老教材有著質(zhì)的不同，它的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成，這三個(gè)模塊均從閱讀與欣賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力。

“君子固本”，緊緊圍繞新教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)，充分利用好這三個(gè)模塊的互補(bǔ)性，適當(dāng)進(jìn)行拓展，也是省時(shí)省力的方法。

二、充分利用校園、班級(jí)的課程資源

普通高中、中小學(xué)中由于語(yǔ)文是必修課，校園、班級(jí)的資源利用得很充分，如，經(jīng)常舉辦校園詩(shī)歌朗誦、主題演講、戲劇小品表演、講故事、普通話(huà)大賽、征文、手抄報(bào)、書(shū)法評(píng)展等課外活動(dòng)。近幾年，針對(duì)職業(yè)學(xué)校的活動(dòng)也不少，教師應(yīng)及時(shí)抓住契機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而達(dá)到以少帶多的效果。而在班級(jí)中，黑板報(bào)是最可利用的，還有些班級(jí)名人名言、學(xué)生的周記等等，要善于發(fā)現(xiàn)。

三、語(yǔ)文課與各專(zhuān)業(yè)課的滲透整合

畢竟，學(xué)生是奔著專(zhuān)業(yè)來(lái)的，任何一門(mén)學(xué)科離得專(zhuān)業(yè)太遠(yuǎn)或者不相關(guān)，那大多數(shù)學(xué)生必然會(huì)不感興趣或產(chǎn)生排斥心理。而讓語(yǔ)文課與各專(zhuān)業(yè)課相互滲透，學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，接觸到了語(yǔ)文，而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，學(xué)到了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既讓學(xué)生拓展了眼界，也會(huì)使他們特別感興趣。

四、網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)利用

隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人不可或缺的工具。一方面，教師勤上網(wǎng)查資料有助于對(duì)教材內(nèi)容的理解，有助于讓課堂更生動(dòng)，更讓學(xué)生覺(jué)得你不會(huì)落伍，可能會(huì)拉近你們的距

離；另一方面，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法去查閱相關(guān)資料，去感受豐富的網(wǎng)絡(luò)世界，遠(yuǎn)比閉門(mén)造車(chē)強(qiáng)得多。特別是語(yǔ)文資料方面，聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和思維方式上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有力的沖擊，原來(lái)語(yǔ)文世界如此豐富多彩！

語(yǔ)文的特性注定了它不能千篇一律，注定了它要回到生活中展現(xiàn)它的美。豐富的資源本身也是學(xué)習(xí)的材料，如何利用好這豐富的資源，是語(yǔ)文教學(xué)研究的方向之一。

（作者單位 江蘇贛榆中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）