立足語文教學實際，有效開展總結與反思

摘 要：語文教學應該立足于實際情況，展示語文教學特有的魅力，提升學生的語文素養，培養學生的興趣，營造良好的學習環境。針對教學中“少、慢、差、費”的現象，有效開展總結與反思。

關鍵詞：實際；興趣；反思

從教十余年，縱觀當前語文教學的現狀，盡管在改革中取得了突破性的進展，但從整體上說依然沒有擺脫“少、慢、差、費”的

現象。

記得大學時教我們《中教法》的教授曾說過這樣一句話：“語文很好教，教好卻很難。”當時我很不明白這句話。當我實習工作期間明白了：教好真的很難。后來才領悟到，我們當時不明白是因為我們中文系的，選擇了中文就意味了自己的興趣，至少不是對中文反感。而我們的語文教學面對的中學生卻不是這樣，他們有著自己的思想、自己的愛好，中學生看中的是分數，而語文卻是最難得高分的學科。

分析其原因，客觀原因是現行的班級授課制固然有它的優點，但是它要求教師在同一時間內面對幾十個學生，客觀上為因材施教帶來了一些困難；主觀原因是教師教學觀念與教學方法以及學校的教學手段相對落后，在片面追求升學率的情況下，觀念較為陳舊的教師容易忽視全體學生的發展，而把眼光集中在部分有升學希望的學生身上，部分同學無形之中被打入課堂教學的“冷宮”，面向全體成了一句空話，學生個性發展更是無從談起。

所以我個人認為，在語文教學中最重要的是把教學作為一種

行為藝術。通過在江蘇泗洪實驗中學期間的教學，我更明確了自己的觀點：語文應是在教師的引導下采用幽默的語言，不拘一格的動作使學生能夠覺得其生動有趣，能邊玩邊學。那么，語文不再是一門調節課，而是一門能讓自己產生興趣的學科。何愁還會有“少、慢、差、費”的現象——因為有句古話：興趣是最好的老師。

一、教師需不斷地提高自身素質，終身學習，適應教學發展的需要，如職業道德素質和專業素質

職業道德素質的提高對于所有的從業者都是非常必要的，然尤以教師更為突出，因為社會對教師的要求高，更在于教師的職業特點。古人就說過：“為師者，必先為人師表。”“學高為師，身正為范。”這里都強調教師在教學中的表率作用，這里的表率不僅指教師的

外觀要整潔大方得體，還指教師的道德表率。我們該如何去做呢？教師除了和普通人一樣遵守各項法律法規之外，我們還應努力完

善自我的道德修養，讓學生感受到教師的職業魅力和人格魅力。在報紙上面和生活中，我們常常看到聽到教師體罰學生的事，更有甚者甚至對孩子造成傷害的案例，這都是教師自我放松的結果，所以加強職業道德素質已是燃眉之急。

隨著社會的發展，學生接受新的知識的途徑增多，教師必須跟上時代潮流的發展，努力提高自身的專業素質。一方面是所從事的學科專業教學素質，另一方面是與之相關的其他知識儲備的素質。教師對自己所從事的學科必須深入把握，這就要求教師把握課程標準、熟悉教材、深研輔導資料，只有這樣教師才能夠更好地完成自己的教學任務。而且教學是一個鮮活的過程，必須要教師和學生的雙邊活動完成，這就要求教師要能夠激發學生的興趣，關注學生的差異，注重學生的發展。而這些，無一例外地都與教師的專業素質密不可分，因此提高專業素養勢在必行。

二、課外的師生交流

課外的師生交流是輔助課堂教學的必要手段。現在的學生和往日的學生早已不可同日而語，思想比較復雜，接觸的東西多，有好的，也有壞的，這就需要教師時刻地關注學生，不能再抱著傳統的思想只是完成教學任務就行了。不僅在課內交流，課外也要進行交流。在課外，教師與學生進行有選擇性的交流，一方面可處理好教師與學生之間的關系，另一方面可了解他們的水平，了解其需要。課下與學生打成一片，成為朋友，不僅有利于教學，也有利于班級的建設與管理，更有利于孩子的健康成長。就我的教學實踐而言，很有裨益。

三、作業和試卷的批改

作業和試卷的批改是了解學生的重要措施。教師通過對學生作業和試卷的仔細修改，可以了解他們對自己教學內容掌握的程度，以備下次授課的時候重點提出。一名合格的教師還可以從中間發現許多細小而重要的信息。我在雪峰中學任教時批改最多的是作文。我記得有次我布置了一篇主題是關于網絡的作文，學生按時完成后，我馬上就進行批改，我發現他們寫得都比較好，其中有的學生寫到了“網戀”。如何正確地認識“網戀”是個很重要的問題，從作文中我發現學生對這個問題處理得很適當，他們都認識到了

網絡的虛擬性，認識到盲目的追求看似浪漫的網絡愛情是不理智的行為。這樣，我在下次講作文課的時候可以就這個主題談一下當前的“網戀的蔓延”，這樣就達到了教學的一個目的，就是充分地結合學生的反應來進行語文教學內容中的一環：教學生如何做人。

教學實際情況因時因地不同，針對不同的情況變化的情形，有效地展開總結和反思，是我們每個教育工作者都應該具有的良好的習慣，這樣才能夠更好地進行我們的教學，更好地為學生服務，更好地為社會服務。

（作者單位 江蘇省宿遷市泗洪縣實驗中學）