多措并舉，提升農(nóng)村勞動力培訓(xùn)成效

摘 要：在當(dāng)前的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作中，培訓(xùn)活動顯得尤為重要，單純的體力勞動在就業(yè)體系中空間越來越小，勞動者只有具備一項(xiàng)或者多項(xiàng)勞動技能，才能夠在就業(yè)市場上尋求到好的崗位，提高報(bào)酬待遇。在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校應(yīng)當(dāng)與相關(guān)部門緊密配合，拓展培訓(xùn)空間，提高實(shí)際成效，為農(nóng)村勞動力高效轉(zhuǎn)移發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村勞動力；轉(zhuǎn)移；培訓(xùn)；研究

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的成校機(jī)構(gòu)，承擔(dān)了職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等方面職責(zé)，在培訓(xùn)農(nóng)村勞動力方面具有主渠道作用，但是僅僅依靠成校自身的資源與力量，在滿足勞動力培訓(xùn)的全部要求方面，存在著資源不足、力量不夠等方面問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新理念，有效整合各種優(yōu)質(zhì)資源，提升農(nóng)村勞動力培訓(xùn)成效。

一、聯(lián)姻科研技術(shù)機(jī)構(gòu)，爭取高新技術(shù)支持

在當(dāng)前的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中，傳統(tǒng)的一些低技術(shù)含量的

培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)失去了市場，如縫紉技術(shù)培訓(xùn)，難以讓學(xué)員在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。針對這樣的狀況，作為辦學(xué)機(jī)構(gòu)，就應(yīng)當(dāng)在提升培訓(xùn)項(xiàng)目技術(shù)含量方面下功夫、做文章。但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校受到自身辦學(xué)投入、技術(shù)含量等方面因素的制約，很難自主開發(fā)出科技含量較高的培訓(xùn)項(xiàng)目，因此，尋求高一級科研技術(shù)機(jī)構(gòu)的支持尤為重要。例如，當(dāng)前在長三角、珠三角地區(qū)的機(jī)械操作、電氧焊、維修等方面的技術(shù)人才較為緊缺，待遇較高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校在開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)將目光緊盯著這一類就業(yè)途徑廣、待遇高的崗位，開展專門的培訓(xùn)活動。

二、鏈接各類辦學(xué)單位，整合教學(xué)資源條件

鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級成校在整個職業(yè)教育培訓(xùn)工作體系中，處于最基層

位置，辦學(xué)條件相對薄弱，教學(xué)硬件投入不足，沒有像專業(yè)職業(yè)學(xué)校那樣的實(shí)習(xí)設(shè)備，在師資力量方面也存在著不足，人數(shù)偏少，專業(yè)不全，甚至有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教師均為管理型，沒有業(yè)務(wù)性或者實(shí)踐指導(dǎo)教師，這樣的辦學(xué)基礎(chǔ)條件為勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)成效的提高造成了不利影響。對此，作為成校這樣的辦學(xué)主體，應(yīng)當(dāng)善于借風(fēng)生力、借雞下蛋，立足于自身辦學(xué)思想與方向、實(shí)際，在職業(yè)類學(xué)校中尋找合作單位，建立起短期或者長期合作關(guān)系，簽訂辦學(xué)協(xié)議或者搭建合作辦學(xué)平臺。在專業(yè)師資方面，不同時期開辦的培訓(xùn)項(xiàng)目是不一致的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級成校根本無法依靠自身的力量解決全部問題，此時應(yīng)當(dāng)借助于合作辦學(xué)學(xué)校的專業(yè)師資予以補(bǔ)充，通過聘請兼

職教師的方式滿足技能培訓(xùn)的實(shí)際需求。

三、聯(lián)系實(shí)體培訓(xùn)基地，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢

在對勞動力開展就業(yè)技能培訓(xùn)活動時，所有的環(huán)節(jié)并不能全

部放在培訓(xùn)教室中，還應(yīng)當(dāng)在相關(guān)專業(yè)的企業(yè)設(shè)立培訓(xùn)基地。在這一問題上，針對轉(zhuǎn)移就業(yè)型和自主創(chuàng)業(yè)型勞動力兩種類型，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的方式方法，建立不同的實(shí)體培訓(xùn)基地，提升培訓(xùn)成效。在轉(zhuǎn)移就業(yè)型項(xiàng)目與對象的培訓(xùn)中，可以選擇就近的相關(guān)企業(yè)、項(xiàng)目開展實(shí)習(xí)活動，將培訓(xùn)中講授的知識聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行回顧與深化掌握效果，如到生產(chǎn)車間、生產(chǎn)線上進(jìn)行定崗操作，在老師傅的幫助與指導(dǎo)下，增強(qiáng)掌握效果，這樣理論聯(lián)系實(shí)際的就業(yè)培訓(xùn)，相對于單純的教師教學(xué)效果要更為明顯。在自主創(chuàng)業(yè)型技能的培訓(xùn)上，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)針對高效農(nóng)業(yè)與三產(chǎn)服務(wù)業(yè)開展實(shí)訓(xùn)活動，如在培訓(xùn)特種養(yǎng)殖項(xiàng)目教學(xué)中，可以結(jié)合本地區(qū)養(yǎng)殖業(yè)實(shí)際，建立長毛兔養(yǎng)殖場、南美白對蝦養(yǎng)殖場等多個實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)員在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)直觀性與可操作性明顯增強(qiáng)。

四、聯(lián)絡(luò)用工需求企業(yè)，拓展學(xué)員就業(yè)渠道

除了自主創(chuàng)業(yè)型技能項(xiàng)目的培訓(xùn)之外，其余項(xiàng)目培訓(xùn)的目標(biāo)

都是為了能夠幫助勞動者在就業(yè)上提高競爭力，強(qiáng)化技能培訓(xùn)。另外，辦學(xué)機(jī)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)積極幫助學(xué)員拓寬就業(yè)渠道，讓培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為對學(xué)員實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立起有效的信息搜集網(wǎng)絡(luò)，與技術(shù)性人才需求較大地區(qū)勞動部門建立起正常的聯(lián)系，搜集與梳理企業(yè)用工需求，進(jìn)行系統(tǒng)化的篩選與整理，為學(xué)員提高就業(yè)率奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，在農(nóng)村勞動力培訓(xùn)中，一定要注重提高培訓(xùn)科技含量、整合人才設(shè)備資源以及發(fā)揮信息渠道作用，提升學(xué)員培訓(xùn)成效，提高就業(yè)競爭力。

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（作者單位 江蘇省儀征市陳集鎮(zhèn)成人教育中心校）