淺談中職培訓(xùn)班教師的語言特點

中等職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成，與經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)系最為緊密。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，離不開高素質(zhì)的勞動者和高技能人才。中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的德、智、體全面發(fā)展，具有生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)知識和能力的應(yīng)用型人才離不開教師。教師通過語言把知識傳授給學(xué)生，能化成學(xué)生的能力。教學(xué)對象不同、培養(yǎng)目標不同，對教師的教學(xué)語言要求也不同。中職培訓(xùn)班的教師課堂教學(xué)語言還應(yīng)該具備以下幾個方面的特點：

一、教學(xué)語言的實用性

中等職業(yè)培訓(xùn)班的辦學(xué)思想是“培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合”。一節(jié)課45分鐘，要在有限的時間內(nèi)把講授的知識講清楚，把該講的內(nèi)容都講完，并且還要留有一定的時間讓學(xué)生消化和理解，這就要求承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師要注重教學(xué)語言的實用性。使課堂教學(xué)具有實際的指導(dǎo)意義，與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，解決學(xué)生在現(xiàn)實生活中存在的問題，為學(xué)生的專業(yè)服務(wù)、為能力培養(yǎng)服務(wù)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的形成，不僅要注重理論知識的傳授，而且必須對學(xué)生進行強化實踐技能的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)以致用。

二、教學(xué)語言的簡明性

中職學(xué)校開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的對象主要以初中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)、下崗人員、企業(yè)在崗職工等為主。學(xué)生的年齡跨度很大，文化水平參差不齊，理解問題和接受能力也不同。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，把書本上比較呆板的書面語言轉(zhuǎn)化為生動、簡明的口語，使學(xué)生容易接受。一堂課，教學(xué)效果的好壞不在于話講得多少，而在于是否抓住關(guān)鍵點，話講得越簡明，學(xué)生就越愛聽，生怕漏掉關(guān)鍵性的字詞；反之內(nèi)容空洞、啰嗦、重復(fù)，學(xué)生就覺得聽不聽都可以，思想就溜號了。所以，教師的語言要簡明，句句要有內(nèi)容，要緊緊抓住學(xué)生的思想，一層深入一層地把學(xué)生引向知識的深處。

三、教學(xué)語言的科學(xué)性

科學(xué)性是課堂教學(xué)語言所具有的根本屬性，是指教師在向?qū)W生傳授知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力時所使用的準確、精煉、有條理、合乎邏輯的語言。中職培訓(xùn)班的教學(xué)專業(yè)性強，所包含的學(xué)科廣，培訓(xùn)形式多樣，對教師的教學(xué)語言的科學(xué)性要求更高。要根據(jù)專業(yè)的不同，學(xué)生的年齡、心理特點科學(xué)、確切地進行傳授知識，同時要使用能使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想、想象的語言，使學(xué)生全面認識和理解教師所講授的內(nèi)容。教師在指導(dǎo)學(xué)生實踐時，示范性語言更要規(guī)范、縝密，語言的科學(xué)性更顯得重要。

四、教學(xué)語言的追加性

追加性的語言指教師在課堂教學(xué)中，在某句話說完后，隨即對其作同義的添加，或解釋、或加工、或補充。追加性語言是課堂教學(xué)中特殊的語言，教師在授課中都在不自覺地使用追加性語言。中職教師的任務(wù)是在傳授科學(xué)知識的同時挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生朝著健康、和諧、全面的人格方向發(fā)展。一個培訓(xùn)班中，學(xué)生水平高低不同，瞬間思維能力不同，聽課注意力程度不同，教師在教學(xué)中使用追加性語言可以使語言更詳盡、更舒緩、更生動，給學(xué)生以疏導(dǎo)，助其述、使其達，讓學(xué)生從多側(cè)面、多層次理解教學(xué)內(nèi)容，從而增強聽課效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

語言是教師完成教學(xué)任務(wù)的基本手段，是打開知識寶庫的鑰匙。教師講解一節(jié)課就是一場語言表演。作為中等職業(yè)培訓(xùn)班的教師，更要在豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗的同時，掌握教學(xué)語言的特點，充分利用教學(xué)語言這一工具傳道、授業(yè)、解惑，讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用，在知識的海洋中探索知識的奧秘，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

（作者單位 吉林省通化市技師學(xué)院）