架起校企合作的金橋，實現(xiàn)校企共贏

校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。

一、地方政府要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力為校企合作營造良好的合作氛圍

地方政府要主動關(guān)心職業(yè)教育，在校企合作中認(rèn)真組織、協(xié)調(diào)，促進(jìn)校企成功合作。職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)有著與生俱來的天然聯(lián)系，這是校企合作的基礎(chǔ)所在。但由于企業(yè)在所有制、運作模式、技術(shù)與經(jīng)濟實力、競爭能力方面呈現(xiàn)多元狀況，要求所有企業(yè)在校企合作過程中注重經(jīng)濟和社會效益、長遠(yuǎn)和眼前利益，短期和持續(xù)發(fā)展相協(xié)調(diào)是很難做到的，必須通過政府的政策引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)和強有力的保障才能實現(xiàn)。地方政府要充分發(fā)揮引導(dǎo)保障作用，解決職業(yè)教育資金投入問題，可以利用市場機制多渠道籌措，政府公共財政的投入應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用。地方政府要改變教育投入的理念，真正把職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育、普通高等教育放在同等重要的地位。只有地方政府充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能為校企合作營造良好的合作氛圍。

二、職業(yè)學(xué)校要樹立正確的辦學(xué)理念，努力架起校企合作的

金橋

樹立正確的辦學(xué)理念是開展校企合作的先導(dǎo)，職業(yè)學(xué)校作為辦學(xué)主體，要將校企合作作為人才培養(yǎng)的一項改革和創(chuàng)新，克服畏難情緒，“克服校企合作中的短期行為，努力轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想和觀念，特別是改革封閉式教育觀念，樹立科學(xué)發(fā)展觀，主動適應(yīng)企業(yè)需要的開放式教育理念，充分認(rèn)識到企業(yè)深層次的參與教學(xué)過程是保證職業(yè)教育特色和質(zhì)量的不可缺少的要素之一”。而且要密切關(guān)注企業(yè)的興衰，并善于引導(dǎo)企業(yè)，使其從社會進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來重新認(rèn)識校企合作的長期效益和隱性效益。職業(yè)學(xué)校要牢固樹立正確的校企合作辦學(xué)理念，深入細(xì)致地研究，制定具體措施和方法，努力架起校企合作的金橋。

三、企業(yè)要主動對接職業(yè)學(xué)校，廣泛深入開展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)

企業(yè)相關(guān)部門要根據(jù)本企業(yè)的需要制定職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，交流職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)驗，推進(jìn)職業(yè)教育培訓(xùn)的教學(xué)改革、教材建設(shè)和教師培訓(xùn)工作。企業(yè)主動聯(lián)系職校，集中對行業(yè)企業(yè)吸納進(jìn)城求職的農(nóng)村勞動者，開展崗位培訓(xùn)和技能提升培訓(xùn)，幫助其提高技能水平促進(jìn)就業(yè)；對困難企業(yè)在職職工開展在崗或輪崗培訓(xùn)，幫助其實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)；對未能繼續(xù)升學(xué)的農(nóng)村初高中畢業(yè)生開展勞

動預(yù)備制培訓(xùn)，提高其就業(yè)能力；對登記失業(yè)人員、進(jìn)城求職農(nóng)村勞動者、登記求職的高校畢業(yè)生開展中短期技能培訓(xùn)，幫助其實現(xiàn)再就業(yè)；對有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的登記失業(yè)人員、進(jìn)城求職農(nóng)村勞動者及返鄉(xiāng)農(nóng)民工、登記求職的高校畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)其實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

四、職校與企業(yè)要充分互動，努力實現(xiàn)“育人”與“用人”的零

距離

我們職業(yè)學(xué)校教師要了解人才市場的需求，充分調(diào)研職校生就業(yè)多的行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)最希望聘到什么樣的員工，需求數(shù)量是多少，以往招進(jìn)的中職學(xué)生與他們單位的要求有哪些方面的差距，了解部分中職生就業(yè)后不久就頻繁跳槽的原因等。知彼才能有所改進(jìn)，才能得以提升。在教育教學(xué)過程中要做到有的放矢，言傳身教。從最基本的職業(yè)素養(yǎng)“誠實守信”教會學(xué)生怎樣做人，使他們逐步養(yǎng)成良好的品行和職業(yè)道德。技能教學(xué)方面要重視和加強學(xué)生在“做中學(xué)”，要強調(diào)行動導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向，要讓學(xué)生真正在親身經(jīng)歷的完整的工作過程中獲得綜合職業(yè)能力的提高和職業(yè)道德的內(nèi)化，培養(yǎng)出社會最需要的高素質(zhì)人才。

在校企合作中，學(xué)校、企業(yè)和政府三者的關(guān)系一直是人們關(guān)注的重點。合理解決好三者的關(guān)系，就能促進(jìn)校企合作走在正確的軌道，就能在校企之間架起一座社會、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多方共贏的

金橋。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃亞妮.高職教育校企合作模式初探[J].教育發(fā)展研究，2006（5B）.

[2]芮小蘭.澳大利亞政府在職業(yè)教育與培訓(xùn)中的作用[J].職業(yè)技術(shù)，2008（04）.

（作者單位 江蘇省興化中等專業(yè)學(xué)校）