早戀問題案例分析

雖然之前在班里也做過很多教育，但早戀問題還是慢慢地滋生了。關于早戀，我始終沒有直截了當地一棒子打死，也沒有八卦地調查個究竟，但寧可信其有不可信其無，聽到班級有早戀的動向，我在班級的教育從廣州高考一模的一篇作文說起——“作文題目：閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）有位企業家在談到自己成功的經驗時候說：‘我就是多走了一步。’

是的，在生活的道路上多走一步，或許就取得了成功。但是，有的時候多走一步，并不能改變什么，甚至還會帶來不好的結果。

請結合自己的生活體驗與感悟，以‘多走一步’為標題寫一篇文章，自選文體，不少于800字。”

學生們以為我要給他們講作文，于是開始討論，我給他們讀了兩篇網上的優秀范文，并問他們的觀點。當然，他們的觀點各有不同，然后，我說，的確有的時候我們失敗在于少走了那一步，但更多的時候，恰恰是因為我們多邁了那一步，關鍵要看我們所在的位置，我們的目標在哪里，而這一步中蘊含的智慧就是“度”，任何事情控制在一個度里面，就會游刃有余，而一旦超出這個度，也許就會讓自己陷入尷尬。接下來，我開誠布公地提出早戀問題：“首先肯定這種感情的純粹和美好，然而感情的投入總會經歷開心、失落、開始、結束的過程，而這個過程跌宕的是你的心，開心時就像路邊的野花讓你沉醉卻忘了前方的路，失落時又像殘忍的子彈射中你，讓你只能暫時停下，而我們每個人都走在或者說跑在通往目標的路上，我們該怎么做呢？通暢的大道難道就要因為一步而變成懸崖嗎？大家思考。”當然，這樣的話對于已經處于熱戀中的學生來說也許收效甚微，針對班級里一對成績都比較優秀的同學我仍然保持默不作聲，而是等待時機。果然，一次考試后這名女同學的成績嚴重下滑，考試過后，我主動找到女同學，就當什么都不知道，問她覺得問題出在哪里，老師還可以在哪方面幫助她。她主動和我說了她戀愛的情況，并說出她欲罷不能的想法，我再次和她回憶起當時在班級里講的“向前一步”的作文，她似乎有所感悟。在下學期開學的時候，她與那位男同學分手了，而且最后兩名同學分別考了班級的第一名和第二名，進入同一所大學。我很欣慰。

（作者單位 遼寧省大連市第36中學）