中職英語的多媒體輔助教學(xué)研究

摘 要：英語是中等職業(yè)教育課程體系中的必修課程之一，隨著改革開放的不斷深入，社會對人才的英語要求不斷提升。在中職英語教學(xué)中引入多媒體輔助教學(xué)手段對教學(xué)活動具有顯著的提高作用，作為中職英語教育工作者要與時俱進，積極探求多媒體與中職英語教學(xué)的良性結(jié)合。

關(guān)鍵詞：中職英語；多媒體；關(guān)系；運用；原則

一、正確處理好多媒體與當(dāng)前教育因素之間的關(guān)系

1.正確處理好教學(xué)形式和內(nèi)容之間的關(guān)系

我們都了解，教學(xué)的核心是教學(xué)內(nèi)容，而多媒體只是一種輔助教學(xué)的手段，是一種形式，在中職英語教學(xué)中亦是如此。教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式，教學(xué)形式又反過來為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。因此，在中職英語教學(xué)中，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定是否要使用多媒體輔助教

學(xué)、將多媒體輔助教學(xué)用在哪個地方、想要達到一個什么樣的教學(xué)目的。唯有如此，多媒體教學(xué)才能與教學(xué)內(nèi)容保持一致，才能做到有的放矢。在設(shè)計多媒體課件的時候，一方面要考慮優(yōu)化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，另一方面也要設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的表現(xiàn)形式。

2.正確處理好現(xiàn)代化理念下教學(xué)手段和教學(xué)本身之間的關(guān)系

教學(xué)現(xiàn)代化不單單是指教學(xué)手段的現(xiàn)代化，更是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)評價等方面的現(xiàn)代化。在中職英語的多媒體輔助教學(xué)中，要想切實實現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化，首先是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生被動傳授英語知識變?yōu)樘岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)；其次是要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，成為探究知識的主體，成為知識的主人；再次是要改變傳統(tǒng)的教師觀，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者；最后是要改變傳統(tǒng)的媒體觀，多媒體教學(xué)應(yīng)該從原來的單純歸納變成協(xié)助學(xué)習(xí)、情境假設(shè)等多種

教學(xué)手段相結(jié)合的有效形式。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)過程，實現(xiàn)多媒體運用

1.創(chuàng)建開放的、生動的教學(xué)環(huán)境

俗話說得好：“興趣是最好的老師。”一個人的興趣與其自身對外界事物的需求緊密相關(guān)。需求就是人的欲望，興趣濃厚的程度通常是與欲望的強烈程度成正比的。只要學(xué)生對自己所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了較為強烈的需求感，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。相較于其他學(xué)科而言，中職英語享有得天獨厚的優(yōu)勢，因為英語比其他學(xué)科更具人文性，更有感染力，更加感性，更容易激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的強烈需求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以直接推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。所

以，在中職英語的多媒體輔助教學(xué)中，要注重創(chuàng)建開放的、生動的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，打開課堂教學(xué)對學(xué)生的約束，進而調(diào)動中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.多媒體對教學(xué)資源的有效管理

在信息時代的環(huán)境下，要求教師能夠借助多媒體技術(shù)，拓展教學(xué)內(nèi)容，收集更多的教學(xué)資源于教學(xué)素材，例如歷史、風(fēng)俗、宗教等，讓原本枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富生動。學(xué)生也可以利用多媒體技術(shù)，針對性地在網(wǎng)絡(luò)上查找自己需要的信息、資料等，而多媒體輔助教學(xué)的發(fā)展，也使學(xué)生的受教育范圍變得更加廣泛，可以通過多媒體連續(xù)不斷地接受不同風(fēng)格、不同文化的英語教學(xué)。此外，在中職英語教學(xué)中使用多媒體進行輔助教學(xué)，可以縮短教師教學(xué)時間，可以加強教師和社會的聯(lián)系，不至于被迅速發(fā)展變化的信息社會所淘汰，從而提升教師自身的時代性，讓中職英語教師不斷自我完善、自我提高。

三、多媒體在中職英語教學(xué)中的運用原則

1.高效學(xué)習(xí)原則

高效主要來源于兩個方面，一是隨著社會、經(jīng)濟的迅速發(fā)展，效率和時間逐漸開始受到人們的重視。而學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)正是教學(xué)活動的目的之一，所以在中職英語教學(xué)中，要求貫徹這一理念，在實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的英語專業(yè)人才之際，努力樹立起學(xué)生提高效率的思想以及積極主動地抓緊時間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二是中職階段可能是中職學(xué)生進行專門性學(xué)習(xí)的最后一個階段，可中職時間是有限的，而英語知識是無限的，在有限的時間里學(xué)習(xí)無限的

知識是不可能全面的，只可能盡量多地去對英語知識進行了解和掌握。在這樣的情況下，時間便成為最重要的資源，只有提高自身的學(xué)習(xí)效率，才有可能學(xué)到更多的英語知識。

2.輔助原則

在教學(xué)時，要分清教學(xué)主次手段，明確多媒體教學(xué)的輔助性作用，始終將傳統(tǒng)教學(xué)放在首位。一方面，英語教學(xué)是一項富含深度、牽涉知識面極廣的教學(xué)活動，需要教師在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)、規(guī)范；另一方面，過多地采用多媒體進行展現(xiàn)，學(xué)生難以獲得思維發(fā)展的空間，教學(xué)過程反而變成了對圖片、音像的欣賞過程。因此，不能過分地使用多媒體進行教學(xué)，更不能將多媒體教學(xué)當(dāng)成教師個

人的技術(shù)表演。要以傳統(tǒng)教學(xué)為主，以多媒體教學(xué)為輔，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

四、總結(jié)

總之，只有在一定原則下并遵守客觀的教學(xué)規(guī)律，統(tǒng)籌并且發(fā)揮教學(xué)過程中教師與學(xué)生的積極作用，才能使中職英語教學(xué)中多媒體的輔助作用得到體現(xiàn)。同時，多媒體僅僅只能作為中職英語教育的調(diào)節(jié)劑，過多則會使主題偏離，過少則難以實現(xiàn)中職英語教學(xué)的創(chuàng)新，需要教師進行細致把握。時代在進步，科技在發(fā)展，教育教學(xué)工作作為與社會接軌的工作，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展，活用各種先進的科學(xué)技術(shù)及配套設(shè)備，使教育教學(xué)工作不斷向高端化、現(xiàn)代

化、高效化發(fā)展。

參考文獻：

[1]潘立新，鄧慶環(huán).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)創(chuàng)新模式研究 [J].中國成人教育，2007.

[2]林眾，馮瑞琴.論多媒體教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2008.

（作者單位 江蘇省徐州市賈汪中等專業(yè)學(xué)校）