關于團體心理輔導效果的探討

摘 要：闡述了團體心理輔導及效果的概念，分析了團體心理輔導產生效果的理論原理，揭示了團體心理輔導實踐中各環節與效果的關聯，結果表明，可以在實踐環節中追求團體心理輔導的效果。

關鍵詞：團體；團體心理輔導；效果

團體心理輔導作為一種教育形式，越來越普遍地被運用到學校心理健康教育實踐中去。這同時帶來一些關于輔導效果的問題：團體心理輔導究竟能不能取得一些實際的效果？本文將從理論和實踐過程兩方面，對團體心理輔導的效果做一些探討。

一、團體心理輔導的相關概念及其范圍界定

團體，是一群人在同一目標的指引和同一規范的約束下，彼此影響、相互作用和協同活動的一個組合。

團體心理輔導，是指在團體領導者的帶領下，團體成員圍繞某一個共同關心的問題，通過一定的活動形式與人際互動，相互啟發、誘導，形成團體的共識與目標，進而改變成員的觀念、態度和

行為。

二、如何檢驗團體心理輔導的效果

檢驗團體心理輔導的效果應當從一個較長的時間段去考量。方法如下：

觀察，可以是對當次團體心理輔導的總體效果進行觀察，也可以是對一個專題輔導過程和結果進行觀察，還可以是對一個時間段后的學生的某一方面的變化情況進行觀察。

測量，是通過量表進行測量，針對的只能是學生的某一具體態度在一個時間段后的轉變情況，也就是選定某一專題的心理輔導，用輔導前的態度，與輔導一段時間后的態度進行對比，將對比的情況進行分析，得出結論。

三、從實踐環節上追求團體心理輔導的效果

1.團體心理輔導的內容

團體心理輔導的內容只對學生產生導向性的影響，確定內容之后，才能對這一輔導內容考察效果。正因為輔導內容是效果的依托，才將其列出說明。在班級進行的團體心理輔導內容來自心理教育教程，也可以選擇學生展現出的整體性的、傾向性的問題。

2.團體心理輔導的目標

目標，是對團體心理輔導過程和效果的預期，是團體活動的導向。目標既是團體心理輔導的效果服務，又是檢驗團體心理輔導效果的依據。

3.團體心理輔導的方案設計

教師在團體心理輔導過程中所做的一切行為，都應當與達成目標有關，否則就是在浪費有限的時間。從這個意義上說，達到目標就是追求效果。那么所有的方案設計都要圍繞目標進行，也是追求效果的必然要求。

判斷方案是否圍繞目標進行，首先要判斷方案能夠對內容起什么作用，如果看不到作用，就應當予以否定。

在團體心理輔導過程中，幾乎所有的方案從呈現的形式上講，不外乎四種：講述、問答、討論、體驗。

相對于什么內容，在什么時機采用哪種形式，需要從可能產生的效果出發考慮，全程考慮團體心理輔導方案設計，以方案最適合團體心理輔導目標的要求為準。

4.團體心理輔導的實施和修正

團體心理輔導的實施是前述設計的實際呈現，但不是設計的簡單再現。這個階段對“領導者”的要求是比較高的，“領導者”負有維持和指引團體心理輔導按預定方向進行的責任。并且，在實施的同時還伴隨著對輔導發展偏差的修正，實施與修正始終貫穿于整個過程。這個過程包括專題的導入、活動的展開、討論與反饋、總結與結束。要想將這個過程完成好，還需要一些技術，如何完成也必然涉及技術，團體心理輔導的效果也在一定程度上依賴這些技術。技術有很多，而且技術還是發展的，不可能面面俱到，這里選取幾個常見的、主要的技術作一個說明。

分組技術

分組作用是在團體心理輔導中以組為單位進行討論或者團體活動。

反應技術

反應技術是團體“領導者”的基本功，包括傾聽、復述、反映、

澄清。

互動技術

建立關系是互動技術的基礎，互動就是團體成員間的交流，利用互動可以在團體中形成良好的氣氛，形成尊重、接納、信任、關懷的人際關系。互動技術包括解說、聯結、促動、溝通。

行動技術

行動技術指的是“領導者”在維持團體心理輔導時所作的行為技巧。行動技術包括提問、調停、聚焦、示范。

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（作者單位 江蘇省興化中等專業學校）